A. | 抗体 切断传播途径 | B. | 抗原 切断传播途径 | ||
C. | 抗体 保护易感人群 | D. | 抗原 保护易感人群 |
分析 (1)引起淋巴细胞产生抗体的抗原物质就是抗原.抗原包括进入人体的微生物等病原体、异物、异体器官等.
(2)抗体是指抗原物质侵入人体后,刺激淋巴细胞产生的一种抵抗该抗原物质的特殊蛋白质,可与相应抗原发生特异性结合的免疫球蛋白.
(3)预防传染病的措施包括:控制传染源、切断传播途径和保护易感者.
(4)抗毒血清是对于某种毒素抵抗或可以使毒性减弱、消失的血清,属于抗体.
解答 解:疫苗是由低毒的、灭活的病原体制成的生物制品.接种疫苗能产生免疫力,有效的预防某种传染病,相当于抗原.
抗毒血清是对于某种毒素抵抗或可以使毒性减弱、消失的血清,属于抗体.因此如果不幸被疯狗咬伤,应及时就医并注射抗狂犬病血清,所注射的抗狂犬抗病血清属于抗体.
抗狂犬病血清能抵抗狂犬病毒,保护人体不被狂犬病毒侵袭,维持人的身体健康,因此所采取的措施属于保护易感人群.
故选:C.
点评 解答此类题目的关键是注意区分疫苗和抗病毒血清,并了解其意义.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 子房壁 | B. | 胚珠 | C. | 子房 | D. | 花柱 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 合理密植--提高光合作用的效率 | |
B. | 幼苗带土移栽--保护幼根和根毛 | |
C. | 合理施肥--提供植物生长所需的有机物 | |
D. | 育苗时覆盖地膜--提高地表温度,保持土壤湿度 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该食物链可表示为丁→乙→甲→丙 | |
B. | 甲、乙、丙、丁及它们生活的环境组成了生态系统 | |
C. | 甲和乙是消费者,丁是分解者 | |
D. | 该食物链中的能量最终来源是太阳能 |
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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题
组别 | 亲本表现型 | 子代表现型和数目 | |
高茎 | 矮茎 | ||
甲 | 高茎×高茎 | 409 | 0 |
乙 | 高茎×矮茎 | 199 | 197 |
丙 | 高茎×高茎 | 297 | 101 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 过程①和②分别在睾丸和卵巢中进行 | |
B. | 受精卵在输卵管中形成 | |
C. | 受精卵的染色体组成可表示为22条+X | |
D. | 该夫妇再生一胎是男孩的概率50% |
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