【题目】如图是用以研究生命起源的化学进化过程的一个模拟实验装置,请回答下列问题:
(1)这一实验装置是美国青年学者设计的.
(2)图中B处的气体模拟的是 , 该混合气体中绝不会含有 , 在B处的两个电极放电产生电火花,模拟的是原始地球条件下的
(3)此实验表明:在生命起源的化学进化过程中,从生成有机小分子物质是完全可能的.
【答案】
(1)米勒
(2)原始大气;氧气;闪电
(3)无机物
【解析】解:(1)如图是用以研究生命起源的化学进化过程的一个模拟实验装置图,他是美国青年学者米勒设计的.(2)图中B里的气体相当于原始大气,有水蒸气、氨气、甲烷等,与现在大气成分的主要区别是无氧气.正负极接通进行火花放电是模拟自然界的闪电.这主要是为该实验提供了能量.(3)米勒的实验试图向人们证实,在生命起源的化学进化过程中,生命起源的第一步,即从无机物合成有机小分子物质,在原始地球的条件下是完全可能实现的.
所以答案是:(1)米勒;(2)原始大气;氧气;闪电;(3)无机物
【考点精析】根据题目的已知条件,利用生命起源的化学进化的相关知识可以得到问题的答案,需要掌握原始大气中的无机物到有机物, 再到原始生命,这一过程是在原始地球上进行.
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列有关人体内瓣膜的叙述,不正确的是( )
A. 动脉内有动脉瓣
B. 静脉内有静脉瓣
C. 心脏的心房和心室之间有房室瓣
D. 瓣膜的作用是防止血液倒流
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是心脏结构示意图与人体血液循环过程模式图,请据图回答下列问题:
(1)从心脏壁的厚薄来看,壁最厚.(填标号)
(2)图1中⑤⑥属于;①④⑦属于 .
(3)心房与心室之间,心室与动脉之间都有能开闭的 , 保证了血液能按一定方向流动.
(4)肺泡与与外界的气体交换是通过实现的,图2中②所代表的气体是 .
(5)图2中的A、B、C、D分别代表图1中的哪几个标号? .
(6)体循环的起点和肺循环的终点分别是 . (填图2中的字母)
(7)若静脉注射药物,则药物经过心脏各腔的先后顺序(用字母和箭头表示).
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】掌握科学的探究实验方法,积极动手实践,是获取生物学知识,体验科学探究过程的重要途径,以下是本学期生物学探究实验中的一些操作过程或现象,请结合自己的实践,回答相关问题:
(1)某同学对他家卧室空气中的尘埃粒子进行了采集和测算,结果如图1所示.他采用了 取样法,他测得的尘埃粒子数约为 个。
(2)为验证唾液对淀粉的消化作用,某同学按照图2中A、B、C、D所示步骤进行了实验.实验中C操作是将试管放在37℃的恒温水浴中保温一段时间,其目的是 ;如果保温时间比较长,则D操作后实验的现象应是 。
(3)为测量花生所含的能量多少,某同学设计了图3所示装置,他是想通过 来测定花生所含能量.下表是他的实验记录,计算可知,1g花生所含能量是 (已知1mL水每升高1℃需吸收4.2焦的热能;测量总是存在误差的,为减小测量的误差,对实验装置的改进,你的建议是 ,对实验过程,你的建议是 。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列现象反映了生物遗传的是( )
A. 螳螂捕蝉,黄雀在后 B. 一猪生九仔,连母十个样
C. 龙生龙,凤生凤,老鼠生儿会打洞 D. 忽如一夜春风来,千树万树梨花开
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