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    1．在植物的光合作用过程中，如果我们把绿叶比喻为“绿色工厂”，那么它的“车间”是叶肉细胞，“机器”是叶绿体，“动力”是光，“原料”是水和二氧化碳，“产物”是氧气和淀粉．

    分析 叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种含有叶绿素等色素的质体，是植物细胞进行光合作用的场所．

    解答 解：植物的叶肉细胞里含有叶绿体，叶绿体中的色素能够吸收光能．叶绿体可利用光能把二氧化碳和水制造成淀粉等有机物，并将光能转变成化学能储存在它所制造的糖类等有机物中．因此，在光合作用过程中，“车间”是叶肉细胞，“机器”是叶绿体，“动力”是 光，“原料”是水和二氧化碳，“产物”是氧气和淀粉．
    故答案为：叶肉细胞；光

    点评 理解掌握叶绿体是植物细胞进行光合作用的场所．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    11．下列哪一项可以看作一个生态系统（　　）
    A．花岩溪的白鹭B．柳叶湖中的动物C．太阳山上的松树D．白马湖公园

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    12．关于菜豆种子和玉米种子的结构，下列结论错误的是（　　）
    A．玉米种子含有淀粉B．菜豆种子有两片子叶
    C．玉米种子没有子叶D．菜豆种子没有胚乳

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    9．下列各项与生殖没有关系的是（　　）
    A．孢子B．芽孢C．精子D．卵细胞

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    16．降低大气中的二氧化碳含量、减轻温室效应带来的不利影响，是全人类的共同责任，下列做法不能降低大气中二氧化碳含量的是（　　）
    A．倡导节能减排，少开车多步行B．消灭蚊、蝇，维护环境卫生
    C．积极植材种草，增大绿化面积D．开发风能、太阳能等新型能源

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    6．生物圈中的生物体，大小相差悬殊，外部形态千姿百态，内部结构繁简不一，生活环境也纷繁复杂，但这些生物都有一个共同的基础---细胞．细胞是什么？它又是怎么构成生物体的呢？请同学们依据你所学过的知识回答下列问题：

    材料一：图1是动植物细胞结构模式图，请据图回答下列问题
    （1）植物细胞有，动物细胞没有的，对细胞有保护和支持作用的结构是[①]细胞壁．
    （2）环保小组的同学在对轻度污染的水域进行检测时发现，蒲草细胞内某种有毒物质的含量远远低于其周围污水中的含量，是由于[②]细胞膜的作用．
    （3）小小的指纹包含了重要的信息，目前在我国的身份证登记项目中登记了指纹信息，那么控制指纹信息的遗传物质储存在[④]细胞核中．
    （4）大多数生物都是由细胞构成的，而细胞的各个结构又能够承担不同的功能，所以说细胞是生物体结构和功能的基本单位；细胞是一个完整的统一体，各种结构的功能是相互联系、彼此协调的，因此只有保持细胞的完整性，才能表现出细胞的正常功能．
    材料二：观察细胞的分裂（图2）和分化（图3），回答问题
    （5）从图2、3中可以看出细胞通过分裂产生新的细胞，使其数目增多，细胞通过分化形成不同的细胞，从而完成生物体的生长、发育和生殖．
    （6）同学们在用显微镜观察番茄果肉细胞时会发现，番茄果肉细胞是由形态、结构、功能相同的细胞群构成，这样的细胞群称为组织，而番茄的果实又是由形态、结构及功能不同的组织构成的器官，番茄的根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成整个植物体，由此可见，绿色开花植物的结构层次由微观到宏观依次为细胞→组织→器官→绿色开花植物体、．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    13．青少年应多吃富含蛋白质、钙、磷丰富的食物．你认为青少年应相对增加的食物类型为图B中的（　　）
    A．一、二层B．三、四层
    C．四、五层D．一、二、三、四、五层

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    10．下列行为中属于学习行为的是（　　）
    A．蜘蛛结网B．鸟的迁徙C．新生儿吃奶D．大山雀喝牛奶

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    11．果蝇是遗传学研究中常用的实验材料，它的翅型有长翅和残翅两种，控制这一组性状的基因用A、a表示，如图表示一对果蝇交配后产下的后代的遗传图，据图回答下列问题
    （1）在遗传学上，果蝇的长翅和残翅是一对相对性状．
    （2）根据遗传图解判断残翅是隐性性状，基因组成为aa，亲本长翅果蝇的基因组成是Aa、Aa．
    （3）观察果蝇的遗传图解，亲代性状如图所示，子代中出现了残翅，这种现象在生物学上叫变异，出现残翅的几率为25%．
    （4）雌果蝇亲代体细胞中有4对染色体，则它产生的卵细胞中的染色体数目是4条，果蝇发育过程中蛹的细胞内染色体数为4对．

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