Question

11．在探究“绿叶在光下制造有机物”时，因受时间和条件的限制，教材为我们提供了实验方案，但实验要在认同实验原理的前提下进行，以下是某小组同学在实验前依次进行的对话，请分析其中蕴含的科学思维和方法． 
（1）乙同学提出的实验方法在科学研究中称之为对照实验，实验的变量是光照．
（2）甲同学提出的检验方法，应该是受“观察种子的结构（测定种子的成分）”实验的启发，利用了淀粉遇碘变蓝的特性．
（3）丙同学是对实验结果的猜测，猜测或假设一般是根据已有的知识或经验作出的．
（4）丁同学的观点是消除叶中原有淀粉和叶绿素对实验结果的影响，体现了实验的科学性．

Answer 1

分析 （1）科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题．
（2）本题以探究“绿叶在光下制造有机物”为载体，综合考查了实验设计的两个基本原则--“对照原则”和“控制单一变量原则”，分析实验现象、预期实验结果的能力．

解答 解：（1）对照实验：用黑纸片把一片叶子的一部分从上下面遮盖起来，然后移到阳光下照射．目的：做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉．设计照光和不照光两种环境，控制变量光为唯一不同，其他条件都相同，这样能使实验结果具有说服力．
（2）已学过观察玉米种子的结构，遇碘变蓝的部分是胚乳，淀粉遇碘变蓝色，说明玉米胚乳含有淀粉．滴加碘液染色，检测有无淀粉生成．
（3）根据已有的知识或经验，预测结果．叶绿体是光合作用场所，叶绿体通过光合作用，把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧，将光能转变为化学能贮存在有机物中．预测结果：遮光部分不变蓝色，见光部分变蓝色．
（4）为排除干扰，光照数小时后，摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中隔水加热，用酒精脱去叶绿素便于观察；把天竺葵放到黑暗处一夜，让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉消耗彻底，防止影响实验．
故答案为：（1）对照实验；光照
（2）观察种子的结构（测定种子的成分）；淀粉遇碘变蓝
（3）已有的知识或经验
（4）叶绿素．

点评 此题考查学生运用所学的生物学知识，分析解决学习生活中新问题的能力．