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    如图是桃花、果实的结构示意图，据图回答问题：

    （1）若甲植株的基因组成为Aa，经自花传粉，完成受精后，形成乙．问乙图中[1]部分的基因组成为
     
    ，乙图中[2]的主要部分的基因组成为
     
    ．
    （2）果实中储存的糖分来自于该植物的
     
    （填生理过程）．
    （3）若将甲植株的茎的主干环剥树皮一圈，最终导致营养物质不能通过韧皮部的
     
    运输到根而死亡．
    （4）若一次浇肥过多，也可能导致植物死亡，原因是外界浓度
     
    （填大于或小于）根毛细胞液浓度导致难于吸水反而失水死亡．
    考点：基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系,筛管的位置和对有机物的运输,植物细胞的吸水、失水,绿色植物通过光合作用制造有机物
    专题：
    分析：（1）生物体的某些性状是由一对基因控制的，当细胞内控制某种性状的一对基因一个是显性、一个是隐性时，只有显性基因控制的性状才会表现出来；当控制某种性状的基因都是隐性时，隐性基因控制的性状才会表现出来．
    （2）当一朵花完成传粉与受精后，花瓣、雄蕊、柱头、花柱凋落，只有子房继续发育，子房的发育情况如图：
    从图中可知，子房壁发育成果实的果皮，胚珠发育成种子．
    （3）绿色植物的光合作用通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物并释放出氧气．
    （4）筛管位于维管束的韧皮部，运输有机物，方向从上往下；导管位于维管束的木质部，运输水和无机盐，方向自下而上．
    （5）植物细胞吸水和失水的原理是细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时吸水．
    （6）甲图中1是花瓣、2是花萼、3是胚珠，乙图中1是果皮、2是种子、3 是叶．
    解答：解：（1）果皮是由子房壁发育来的，种子内的胚是由受精卵发育来的．所以若甲植株的基因组成为Aa，经自花传粉，完成受精后，形成乙．问乙图中[1]果皮部分的基因组成为Aa，但是乙图中[2]种子的主要部分（胚）的基因组成为AA或Aa或aa．遗传图解如图：
    （2）光合作用制造有机物，因此果实中储存的糖分来自于该植物的光合作用．
    （3）茎中的筛管位于树皮内侧的韧皮部，运输有机物．因此若将甲植株的茎的主干环剥树皮一圈，最终导致营养物质不能通过韧皮部的筛管运输到根而死亡．
    （4）根据植物细胞吸水和失水的原理，若一次浇肥过多，也可能导致植物死亡，原因是外界浓度大于根毛细胞液浓度导致难于吸水反而失水死亡．
    故答案为：
    （1）Aa；AA或Aa或aa；
    （2）光合作用；
    （3）筛管；
    （4）大于．
    点评：解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识解释实际问题．
    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    人口腔上皮细胞、人受精卵和男性精子细胞中染色体条数分别是（　　）
    A、46、23、23
    B、46、46、46
    C、46、46、23
    D、23、23、23

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    一老年病人去医院体检，在他的尿液中，检测到含有一定数量的白细胞，这老人发生病变的部位可能是（　　）
    A、肾小球B、肾小管
    C、肾小囊D、肾静脉

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是菜豆种子萌发示意图，请据图及有关知识回答下列问题．

    （1）在空气充足、温度适宜的情况下，菜豆种子吸收水，体积膨大．子叶中的营养物质转运给
     
    、
     
    、
     
    ．
    （2）在种子萌发过程中，如图C所示，
     
    首先突破种皮，发育成D图中的
     

    （3）胚芽发育成D 图中的
     
    和
     
    ．
    （4）4是由种子中的
     
    发育而成的．
    （5）5所示的结构是
     
    ，种子萌发后它逐渐干瘪的原因是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    请根据“观察人的口腔上皮细胞”实验，回答下列问题．

    （1）如果你是老师，在准备本实验的材料用具时，不需要准备图1中的
     
    （填标号），还需要添加的材料用具有
     
    ．
     
    消毒牙签（棉签），吸水纸，凉开水，纱布．
    （2）下图是小莉同学使用显微镜的四个操作步骤，请排列出正确的顺序：
     
    ．

    （3）如果观察时使用5×目镜和10×物镜，则显微镜的放大倍数是
     
    倍．
    （4）观察时如果视野过亮，除了调节显微镜的光圈外，还可以调节显微镜的
     
    ．
    （5）图2是孙悟同学所绘的人体口腔上皮细胞结构图，请你指出图中存在的错误或不妥之处．
     
    ．
    （6）用显微镜观察制作好的临时装片，在镜下已经找到人的口腔上皮细胞物像，如果要使物像梗清晰些，应调节显微镜的
     
    ．
    （7）小莉同学想把显微镜视野右下方的细胞移至视野中央，需向
     
    方向移动装片．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    一位同学在探究“大豆种子萌发需要的外界条件”时，他的假设是：适宜的温度和水分是种子萌发的必要条件．他用两只大小一样的花盆各种了10粒有萌发能力的黄豆种子，他对实验的处理如下：
    A组 B组
    环境条件 温暖的地方 冰箱内
    处理方法 保持花盆里的土壤潮湿 保持花盆里的土壤干燥
    7天后结果 种子萌发 种子没有萌发
    结论 种子萌发需要适宜的温度和水分
    （1）同学设计的A、B两组作为对照试验是否合理，B组的“环境条件”和“处理方法”如何改才合理？
     

    （2）以A组为对照组，请再设计一组C组的“环境条件”和“处理方法”来完善这个试验
    C组环境条件：
     
    C组处理方法：
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    初二（1）班全班40名同学进行有关“眼睛特征”的活动，老师告诉大家，眼睛特征有双眼皮和单眼皮两种，其中控制双眼皮的基因为显性，可以用A表示；控制单眼皮的基因为隐性，可以用a表示．
    老师准备了绿色、红色各两张卡片，其中绿色卡片代表父亲，红色卡片代表母亲．两张绿色卡片上分别写上A、a，两张红色卡片上也分别写上A、a．然后每个同学上讲台随机抽取一张绿色卡片和一张红色卡片．
    阅读下面的文字，回答问题：
    ①．卡片是代表父母体内的
     

    A．生殖细胞    B．眼皮细胞    C．染色体    D．基因
    ②．若抽到两张卡片，一张是写着A，另一张写着a，则子代的性状为
     

    A．双眼皮      B．单眼皮     C．一眼单眼皮，一眼双眼皮     D．无法判断
    ③．收集全班所有同学的实验结果后，单眼皮的同学的理论值为
     

    A．40个     B．30个   C．20个    D．10个．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    小陈从市场买回了几个番茄，并认真地进行分析：
    （1）他切开一个番茄，看到里面有很多籽，这些是番茄的
     
    ，属于
     
    器官．
    （2）他取另一个番茄，用开水烫过后撕下一层薄薄的表皮，这层表皮属于
     
    组织．
    （3）小成想制作番茄果肉的临时装片，他先在载玻片中滴一滴
     
    水，然后挑选少许番茄果肉涂抹在上面，用镊子夹住
     
    缓缓的放在液滴上，防止装片上出现
     
    ．
    （4）他把临时装片放在显微镜下观察，发现光线较暗，所以使用反光镜
     
    （平/凹）面聚光．这时，他发现视野的左下方有一个细胞特别明显，他把玻片稍稍往
     
    方移动，这个细胞就到视野中央了．小陈看到细胞是放大了的
     
    （正/倒）象．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    观察就是用眼睛仔细看．
     
    ．（判断对错）

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