【题目】请判断
(1)生物体可遗传的变异都是由基因的改变引起的。(______)
(2)变异对生物个体是否有利,取决于生物体所处的环境分为有利变异和不利变异。(_____)
(3)在复杂多变的环境中,正是由于生物能够产生变异,生物才得以生存和发展。(_____)
【答案】错误正确正确
【解析】
按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不可遗传的变异。可遗传的变异是由遗传物质改变引起的,可以遗传给后代;仅由环境因素引起的,没有遗传物质的发生改变的变异,是不可遗传的变异,不能遗传给后代。变异是指子代与亲代之间的差异,子代个体之间的差异的现象,按照变异对生物是否有利分为有利变异、不利变异和中性变异,有利变异对生物生存是有利的,不利变异对生物生存是不利的。
(1)按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不可遗传的变异。可遗传的变异是由遗传物质改变引起的,可以遗传给后代;由环境改变引起的变异,是不可遗传的变异,不能遗传给后代。变异能否遗传,关键是遗传物质是否改变,染色体的改变引起的变异也属于可遗传的变异。故本题说法错误。
(2)亲子代之间的在性状上相似性叫遗传,变异是指亲代间和子代个体间的差异。按照变异对生物是否有利分为有利变异、不利变异和中性变异,有利变异对生物生存是有利的,不利变异对生物生存是不利的。因此,生物的亲代与子代之间以及子代个体之间在性状上的差异叫做变异,变异大多是中性的,变异对生物个体是否有利,还要取决于生物体所处的环境。故本题说法正确。
(3)在生物界中,生物通过生殖和发育使得生命代代相传,生生不息,然后通过进化得以发展。有利变异通过遗传得以积累和传递,为生物的进化提供了原始的材料和基础,然后通过生殖和发育得以实现。所以,在复杂多变的环境中,正是由于生物能够产生变异,生物才得以生存和发展。故本题说法正确。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列关于软体动物的描述,不正确的是( )
A. 软体动物都有贝壳保护 B. 软体动物身体都比较柔软
C. 软体动物的运动器官是足 D. 软体动物有的生活在水中,有的生活在陆地上
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】柿子有清热润肺,生津止渴,健脾化痰等功效,有时候买来的柿子还没熟透,还是青色的,这时候,妈妈就会把青柿子放到米缸里,过一段时间柿子就会从未成熟的青色变成红色,某科学兴趣小组进行了以下实验:
选取品种、大小、色泽、软硬相同、成熟度相似的柿子硬果实70个,分成7组,分别置于不透光的盒内,放置于不同的温度下,经过三天的时间,发现情况如下:
组别 | 第1组 | 第2组 | 第3组 | 第4组 | 第5组 | 第6组 | 第7组 |
温度/℃ | 17 | 20 | 23 | 26 | 29 | 32 | 35 |
颜色 | 青色 | 青黄色 | 偏黄 | 有点红 | 泛橙红 | 偏红 | 红色 |
软硬 | 硬 | 硬 | 偏硬 | 有点硬 | 有点软 | 偏软 | 很软 |
查阅资料:柿子越红越软就越熟。
(1)该兴趣小组是研究什么外界因素对柿子果实成熟的影响;______。
(2)该兴趣小组的实验结论是:______。
(3)该兴趣小组的实验中选取的柿子是品种、大小、色泽、软硬相同、成熟度相似的硬果实,这样做有什么好处?______。
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【题目】农业生产中,人们采取的相关措施与其解释不一致的是( )
A. 合理密植--提高光合作用效率
B. 夜间给蔬菜大棚降温--促进光合作用
C. 农田被水淹后及时排涝--促进根的呼吸作用
D. 早春播种覆盖地膜一保温保湿
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】判断题
(1)人的精子和卵细胞内都含有23对染色体。 (______)
(2)有些小麦在水、肥充足的情况下,植株高大,产量很高,但遗传物质没有改变,这种变异叫做不遗传的变异。 (______)
(3)孩子的性别是由卵细胞与不同类型的精子结合而决定的,因此,孩子的性别是由母亲决定的。 (______)
(4)性染色体只存在于生殖细胞中,人体的其他细胞中不存在性染色体。 (______)
(5)基因通过指导蛋白质的合成来表达自己所携带的遗传信息,从而控制生物个体的性状表现。 (______)
(6)遗传咨询能治疗遗传病。 (______)
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】一同学在做绿叶在光下制造淀粉的实验时,滴碘后发现叶片全部变蓝,以下原因中不可能的是 ( )
A. 用不透明的纸片将叶片上表面遮盖起来 B. 叶片未进行暗处理
C. 将植物放在阳光下照射了一天 D. 叶片未清洗就滴加了碘液
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】生活在绿草地中的蚱蜢的体色往往是绿色的,说明:( )
A. 生物都能适应环境 B. 生物都能影响环境
C. 生物具有应激性 D. 生物具有遗传特性
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