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    下列现象不属于生物的共同特征的是（　　）
    A、生物能排出体内产生的废物
    B、生物能对外界刺激作出反应
    C、生物能生长和繁殖
    D、生物都是由细胞构成的
    考点：生物的特征
    专题：
    分析：生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养．2、生物能够进行呼吸．3、生物能排出体内产生的废物．4、生物能够对外界刺激作出反应．5、生物能够生长和繁殖．6、除病毒外，生物都是由细胞构成的．
    解答：解：据分析可见A、B、C都属于生物的共同特征；D、除病毒外，生物都是由细胞构成的．可见D符合题意．
    故选D．
    点评：解答此类题目的关键是理解生物的特征．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是肌肉的协作关系示意图，据图分析下来问题：
    （1）当手臂处于图A状态时，
     
    处于收缩状；
     
    处于舒张状态．
    （2）由图A到图B的运动，必须在
     
    系统支配下才能完成．在此过程中，①的状态变化是
     
    ②的变化是
     
    ．
    （3）当手臂自然下垂时，①处于
     
    状态；②处于
     
    状态．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （1）图中[1]和[2]合称表皮，属于
     
    组织．
    （2）蒸腾作用所散失的水分是通过[
     
    ]
     
    形成的[
     
    ]
     
    来完成的．
    （3）图中的输导组织存在于[
     
    ]
     
    ．
    （4）根据叶片的结构和功能特点，可以判断叶所属结构层次是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图表示某一农田生态系统中部分生物构成的食物网示意图，请据图回答问题．
    （1）该生态系统中的生产者是
     
    ，生产者与消费者，消费者与消费者之间存
    在
     
    关系，因而形成食物链，此生态系统中有
     
    条食物链．
    （2）此生态系统中的
     
    沿着食物链和食物网流动，能量最终来源于
     
    ．
    （3）完整的农田生态系统除了包括图中所示的组成成分外，还应包括
     
    和
     
    ．
    （4）与森林生态系统相比，该系统自动调节能力较弱，原因是
     
    ．
    （5）如果有人在附近开办工厂，导致农田生态系统发生重金属污染，则图中
     
    体内的重金属含量最高．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    每个生物体都有一定的结构层次，高等植物体的结构层次从微观到宏观排列顺序正确的是（　　）
    A、植物体→器官→组织→细胞
    B、细胞→组织→器官→植物体
    C、细胞→组织→器官→系统→植物体
    D、细胞→器官→组织→植物体

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    你从一个受精卵发育成长为一个小帅哥、小美女，让我们看到了生命的奇妙变化．图中所示为人体组织形成过程．请分析回答问题：

    （1）图中①②③表示细胞
     
    的过程，④表示细胞
     
     的过程，其结果能形成
     
    ．
    （2）人的大脑皮层主要由上图中的
     
     组织构成，人体内的血液属于图中的
     
    组织．
    （3）肌肉组织具有
     
     和
     
    功能，能够使机体产生运动．
    （4）与人体的结构层次相比，水稻植株的结构层次中没有
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    科学家曾用变形虫（整个身体是由一个细胞构成的）做过这样一个实验：将一个变形虫分割成两部分，一部分有完整的细胞核，另一部分没有细胞核．将分割的两部分变形虫分别培养一段时间，有核部分伸出伪足，能够摄取和消化食物，能够生长到正常大小，能够产生新一代变形虫；无核部分则生命活动减弱，不能进行运动，不久便死亡．如果在分割后2～3天内，为无核部分的变形虫重新移入一个新的细胞核，它就可以恢复正常的生命活动．这个实验说明了什么？

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列哪项不是利用植物的顶端优势？（　　）
    A、把棉花下部的老叶去掉
    B、花卉的整枝、造型
    C、行道树的“打尖”
    D、给西瓜秧苗“摘心”

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    在如图鸟类的受精卵结构中，胚胎开始发育部位的代号是（　　）
    A、①B、②C、③D、④

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