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    8．下列能正确表示草原生态系统中草、鼠、蛇、鹰四种生物之间关系的食物链是（　　）
    A．草→鼠→蛇→鹰B．二氧化碳、水→草→鹰→蛇→鼠
    C．草→鼠→蛇→鹰→细菌D．草←鼠←蛇←鹰

    分析 食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．

    解答 解：A、该食物链正确表示了生产者与消费者的关系；
    B、二氧化碳、水属于非生物部分，而食物链不包括非生物部分；
    C、细菌是分解者，而食物链不包括分解者；
    D、箭头反了，食物链的应该箭头指向消费者．
      所以，食物链正确的是“草→鼠→蛇→鹰”．
    故选：A．

    点评 解答此类题目的关键是理解食物链的概念和组成．

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    18．在观察洋葱玻片标本时，实验中出现了一个污点，移动物镜和目镜，污点不动，则污点在（　　）
    A．物镜B．目镜
    C．玻片标本D．目镜或玻片标本上

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    19．凯行尔韦尔在1956年做了一项实验，他将黑色和浅色的桦尺蛾分别进行标记，然后放养于不同的地点，一段时间后，将所释放的桦尺蛾尽量收回，统计其数目，结果如下表：
    黑色树林浅色树林
    黑色蛾浅色蛾黑色色蛾浅色蛾
    释放数目154164472496
    再捕回率58%25%6%42%
    请结合图表回答下列问题：
    （1）桦尺蛾的体色有深浅之分，这是一种变异（填“遗传”或“变异”）现象．
    （2）桦尺蛾的个体发育要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，我们把这种发育过程叫做完全变态发育．
    （3）黑色蛾在黑色树干，浅色蛾在浅色树干能较好存活下去的原因是A．
    A．因为它们的体色与环境颜色相近，不易被食虫鸟所发现，所以得以生存下来
    B．在黑色树干上，没有浅色蛾需要的食物
    C．桦尺蛾聪明地随时变换体色
    D．黑色蛾、浅色蛾没有天敌
    （4）从表中可以看出，在不同环境中生活着的桦尺蛾，保护色是不同的．依据达尔文的进化论，保护色的形成主要是由于长期自然选择的结果．
    （5）如果严格禁止污染，工厂的排烟量大大减少．请你预测，桦尺蛾的类型将产生怎样的变化？浅色桦尺蛾的数量将会增多．
    （6）桦尺蛾的幼虫对桦树的危害很大．用生物防治方法控制这种林业害虫，既经济又环保．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    16．下列描述不正确的是（　　）
    A．我国是世界上生物多样性最丰富的国家之一
    B．我国裸子植物最多，被称为“裸子植物的故乡”
    C．保护生物多样性就是保护人类自己
    D．遗传多样性是生物多样性最直观的体现

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    3．具有社会行为的一组动物是（　　）
    ①蚂蚁   　
    ②蜜蜂   　
    ③菜粉蝶     　
    ④狮子．
    A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    3．回答有关探究“植物对空气湿度的影响”试验中的问题：
    （1）提出问题：植物的类型和分布对空气湿度有影响吗？
    （2）做出假设：植物的类型和分布对空气湿度有影响．
        在裸地、草地和茂密的灌丛中，茂密的灌丛的空气湿度最大．
    （3）记录数据时，每次应多记录几组数据，算出平均值后，作为这次
    测量的数值．这样做的理由是减少实验误差，避免实验的偶然性．
    （4）该探究实验的结论是：植物的类型和分布对空气湿度有影响．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    10．关于扁形动物的特征叙述正确的是（　　）
    A．生殖器官不发达
    B．都是寄生在人和动物体内
    C．有专门的消化器官
    D．身体呈左右对称，前端感觉器官集中

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    7．下列关于细菌、真菌及病毒的叙述中，正确的是（　　）
    A．真菌和大多数细菌都只能利用现成的有机物
    B．细菌和真菌结构上的主要区别是有无荚膜
    C．噬菌体一般是寄生在动物细胞里进行繁殖
    D．抗生素不仅能杀死致病细菌，还能杀死病毒

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    8．蝗虫的发育经过受精卵、若虫、成虫．

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