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    10．广东沿海地区为了保护红树林、海龟等生物及其生存环境，建立了相关的自然保护区，这种措施属于（　　）
    A．易地保护B．就地保护C．法制教育和管理D．开发和利用

    分析 生物的多样性面临着严重的威胁，为保护生物的多样性，我们采取了不同的措施，据此解答．

    解答 解：建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理．又叫就地保护．自然保护区是“天然基因库”，能够保存许多物种和各种类型的生态系统；是进行科学研究的天然实验室，为进行各种生物学研究提供良好的基地；是活的自然博物馆，是向人们普及生物学知识，宣传保护生物多样性的重要场所．因此建立自然保护区保护生物多样性最有效的措施．可见建立了相关的自然保护区属于就地保护，可见B符合题意．
    故选：B

    点评 掌握保护生物多样性的基本措施，注意理解就地保护和迁地保护．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    对维持大气中碳一氧平衡起作用的是绿色植物的（ ）。

    A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．吸收作用

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    体循环和肺循环两条循环路线之间的关系是（ ）

    A．体循环和肺循环交替进行 B．体循环和肺循环同时进行

    C．体循环在先，肺循环在后 D．体循环在后，肺循环在先

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    人的生命是宝贵的，你知道新生命的起点是从哪里开始？     （    ）

    A. 卵细胞 B. 精子 C. 受精卵       D. 婴儿出生

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    5．某生物兴趣小组在探究“光对鼠妇生活的影响”时进行了以下实验：在长方形盒子内铺上一层湿土，以横轴中线为界，分别在两侧放入10只鼠妇．然后，一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透光的玻璃杯．实验结果如表：
    环境2min3min4min5min6min7min8min9min10min11min
    明亮3222232212
    黑暗17181818181718181918
    （1）这个实验的变量是什么？光
    （2）为什么要设计透光和不透光两种环境？形成对照实验
    （3）实验结束后，你怎么处理鼠妇呢？放回适合它们生活的自然环境中
    （4）根据表格中的数据，可以得到什么结论？光对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中生活
    （5）实验前，有同学认为“鼠妇可能不太好找，随便找两只就行了”，这种观点正确吗？为什么？不正确；因为两只鼠妇具有很大的偶然性，不足以说明问题．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    15．光合作用是地球上植物、动物和人类生命活动的基础，请回答下列问题：
    （1）请将光合作用的反应式填写完整：
    二氧化碳+水$→_{（）}^{光}$有机物（储存能量）+氧气
    （2）从上面的反应式可看出：
    ①光合作用的场所是叶绿体；
    ②光合作用的原料是二氧化碳、水；产物是有机物、氧气；
    ③光合作用实质包含两种变化，一是无机物转化为有机物，即二氧化碳和水转变成淀粉等有机物；二是能量转化，即把太阳能 转化为储存在有机物 中的化学能．
    （3）为了充分利用光能，提高农作物产量，种植农作物时可以采取的措施之一是合理密植．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    2．将甲和乙两个大小相同的萝卜条，分别放在盐水和清水中，一段时间后，出现的现象是（　　）
    A．甲变软，乙变硬B．甲变硬，乙变软C．甲变软，乙变软D．甲变硬，乙变硬

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    19．如图是菜豆种子萌发示意图，请据图及有关知识回答下列问题．

    （1）在空气充足、温度适宜的情况下，菜豆种子吸收水分，体积膨大．子叶中的营养物质转运给胚根、胚轴和胚芽．
    （2）在种子萌发过程中，如图C所示，胚根首先突破种皮，发育成D图中的[3]．
    （3）胚芽发育成D 图中的[1]叶、[2]茎．
    （4）玉米种子不同于菜豆种子的结构是：玉米种子的子叶为1片，有胚乳，它遇到碘液会变蓝色，在玉米种子萌发时，由它提供营养物质．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    17．海葵、珊瑚的共同特点是（　　）
    A．都用鳃呼吸B．都是软体动物C．营养方式自养D．有口无肛门

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