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如图为生物兴趣小组的同学对某生态系统调查后,绘制的该生态系统食物网简图.请据图回答问题.

(1)图中,
 
是生产者,昆虫、青蛙、蛇、鸟等动物属于
 

(2)图中所示食物网中,共有
 
条食物链.其中营养环节最少(最短)的一条食物链是
 
;鸟与昆虫的关系是
 

(3)由于人类大量捕足青蛙,害虫的数量会
 
,直接导致
 
的数量大量减少,最终生态平衡被破坏.
(4)人类排放的杀虫剂等有毒物质进入生态系统,会通过食物链不断积累.在此生态系统中,理论上有毒物质积累最多的生物是
 
考点:生态系统中的食物链和食物网,生态系统的组成及各部分的作用,保持生态平衡的重要意义,某些有害物质沿食物链积累
专题:
分析:(1)生态系统是指在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体.一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(3)在生态系统中,有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累,其浓度随着营养级别的升高而逐步增加,这种现象叫生物富集.
(4)生态系统具有一定的自动调节能力,但这种自动调节能力有一定限度,如果外界干扰超过了这个限度,生态系统就会遭到破坏.
解答:解:(1)植物能进行光合作用制造有机物,为消费者、分解者提供营养物质和能量,因此图中植物是生产者;昆虫、青蛙、蛇、鸟等动物不能进行光合作用制造有机物,必须直接或间接以植物为食,因此昆虫、青蛙、蛇、鸟等动物是消费者.
(2)食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系形成的链状结构,图中食物链有:植物→昆虫→鸟→猫头鹰;植物→昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰;植物→田鼠→蛇→猫头鹰;植物→田鼠→猫头鹰,因此图中所示食物网中,共有4条食物链.其中营养环节最少(最短)的一条食物链是植物→田鼠→猫头鹰;鸟吃昆虫,因此鸟与昆虫的关系是捕食关系.
(3)由于人类大量捕足青蛙,害虫因天敌青蛙的减少而数量会增加,直接导致植物的数量大量减少,最终生态平衡被破坏.
(4)有毒物质会沿食物链流动并逐级积累,营养级越低有毒物质积累越少,营养级越高有毒物质积累越多.图中营养级最高的是猫头鹰,所以人类排放的杀虫剂等有毒物质进入生态系统,会通过食物链不断积累.在此生态系统中,理论上有毒物质积累最多的生物是猫头鹰.
故答案为:(1)植物;消费者
(2)4;植物→田鼠→猫头鹰;捕食关系
(3)增加;植物
(4)猫头鹰
点评:解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识解释实际问题.
练习册系列答案
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请把下列生物与生物之间的相互关系用线条起来.

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下列属于国家一级保护植物,分别属于裸子植物和蕨类植物的是(  )
A、水杉和桫椤
B、金花茶和荷叶铁线蕨
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植物体如果外形差异大,那么它们的组成差异也很大.
 
.(判断对错)

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下列关于内分泌腺的各种说法中,错误的是(  )
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已知面部有无酒窝是一对相对性状,控制有酒窝的基因(T)是显性基因,控制无酒窝的基因(t)是隐性基因,玲玲的父母均有酒窝,而玲玲却无酒窝,请补充写出他们家的遗传图解(包括箭头).

据如图知道,玲玲表现为隐性性忕是因为
 

玲玲的父母生无酒窝孩子的机率为
 
%.

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列食物链正确的是(  )
A、草-兔子-狐狸-狼
B、草-兔子-狼-狐狸
C、草→兔子→狐狸→狼
D、兔子→草→狐狸→狼

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科目:初中生物 来源: 题型:

 
以外,生物都是由细胞构成的,
 
是生物生命活动的基本单位,是构成
 
的基本单位.

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科目:初中生物 来源: 题型:

隐性基因控制的生物性状表现不出来,但这种基因会遗传给后代了.
 
.(判断对错)

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