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    【题目】铅是一种在生物体内难以分解和排出的物质。在一个受铅污染的生态系统中，发现有甲、乙、丙、丁四种生物之间存在吃与被吃的关系，经检测它们体内残留的铅含量情况如表，那么四种生物之间最可能的食物链构成是（ ）

    生物

    甲

    乙

    丙

    丁

    铅的相对含量

    0.04

    0.16

    0.08

    0.32

    A.乙→丙→丁→甲B.丁→乙→丙→甲C.甲→丙→乙→丁D.甲→乙→丙→丁

    【答案】C

    【解析】

    此题考查的知识点是有害物质沿着食物链积累。解答时可以从有害物质的多少与食物链的关系方面来切入。

    在生态系统中，有害物质沿着食物链积累，营养级别越高，有毒物质含量越高；营养级别越低，有害物质含量越少。表格中有害物质的由少到多依次是甲0.04、丙0.08、乙0.16、丁0.32。因此最可能的食物链构成是甲→丙→乙→丁，C正确。

    故选：C。

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    【题目】有关人体免疫与健康的说法中，错误的是（ ）

    A.白细胞吞噬侵入人体的细菌，属于人体的第一道防线

    B.婴儿注射的乙肝疫苗属于抗原，该免疫属于特异性免疫

    C.将甲型H7N9流感患者进行隔离，属于控制传染源

    D.与艾滋病病毒感染者进行一般的生活和工作接触，不会感染艾滋病

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    【题目】下列有关被子植物种子和果实形成过程的说法中，正确的是

    A. 一个精子和一个卵细胞分别与两个极核受精的过程，叫双受精

    B. 西瓜果实中有许多种子，这是因为西瓜花的结构中有多个子房

    C. 绿色开花植物形成种子和果实一般必须完成两个重要的生理活动是开花和传粉

    D. 落在柱头上的花粉，萌发生出花粉管，每个花粉管中含有两个精子

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】（1）请将下列现象与相应的生物特征用线连接起来。

    ①老鼠见到猫就逃 a.生物能对外界刺激作出反应

    ②鲸呼气时产生水柱 b.生物能生长和繁殖

    ③动物每日排尿和排便 c.生物能进行呼吸

    ④鸽子长大能产蛋并孵出小鸽 d.生物能排出身体内产生的废物

    ①_____②_____③_____④_____

    （2）将探究蚂蚁食性的过程与科学探究步骤用线连接起来 。

    ①提出问题 a.蚂蚁可能爱吃甜的食物

    ②做出假设 b.在培养皿的两端分别放少许面粉和少许糖

    ③设计实验 c.蚂蚁爱吃什么样的食物呢

    ④得出结论 d.将实验结果告诉他人并进行比较

    ⑤表达与交流 e.分析和处理数据

    ①_____②_____③_____④_____⑤_____

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】“螳螂捕蝉，黄雀在后”说明了生物之间存在着斗争关系，这句话中影响螳螂生活的生物因素有（　　）

    A.蝉、黄雀B.蝉、黄雀和其他螳螂

    C.树、蝉、黄雀和其他螳螂D.树、蝉、黄雀、其他螳螂和水、阳光等

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】按要求完成下列一项试验.

    题目：膝跳反射

    （一）目的要求

    （1）通过做膝跳反射实验，知道什么是反射.

    （2）学习做膝跳反射实验的方法.

    （二）方法步骤

    步骤要点

    注意事项

    （1）分组. 2人一组，轮流实验.

    （2）受试者坐在椅子上，一条腿着地，另一条腿______地搭在这条腿上.

    （3）实验者用手掌内侧的边缘_______叩击受试者上面那条腿膝盖下面的韧带，同时观察这条腿有什么反应.

    △准备被叩击的腿搭在另一条腿上后，不能触及其它任何物体，腿部肌肉要放松.

    △叩击部位在髌骨下沿，可以先用手找到髌骨，叩击时动作要快，力量不一定大.

    （三）请回答：

    （1）叩击韧带时，小腿有什么反应？______

    （2）想一想，这种反应应该叫什么？______

    （3）这种反应是先天就有的，还是生活中逐渐获得的？______

    （4）膝跳反射受大脑控制吗？为什么？______

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】为探究“霉菌的生活受哪些因素的影响”，某同学进行了如下实验：将一个面包平均分成三份，分别按表中A、B、C三组进行不同的处理，其实验过程如下：

    组别

    A

    B

    C

    实验处理

    烘干后置于塑料袋中，扎紧袋口，放在温暖环境里

    直接置于塑料袋中，扎紧袋口，放在温暖环境里

    直接置于塑料袋中，扎紧袋口，放在冰箱里。

    实验结果

    （5天后观察）

    不发霉

    发霉

    不发霉

    请回答下列问题：

    （1）该实验有________组对照实验。

    （2）在整个实验中起对照作用的是________组。

    （3）从A与B两组实验观察的结果中，可得出的结论是________________________________________。

    （4）从C与B两组实验观察的结果中，可得出的结论是________________________________________。

    （5）上述探究实验对我们保存食品的启示是应该在________________条件下保存食品。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下列有关生物实验活动的操作步骤与其相应的目的，不正确的是：

    实验活动

    操作步骤

    操作目的

    A

    观察叶片的结构

    捏紧并排的两片刀片

    保证切片更薄

    B

    利用酒精脱去叶绿素

    隔水加热

    脱色快

    C

    观察小鱼尾鳍血液流动

    用滴管向棉絮上滴清水保持湿润

    隹持小鱼呼吸

    D

    观察鸡卵结构

    从鸡卵的钝端敲破卵壳

    便于观察到气室

    A. A B. B C. C D. D

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】通过生物课程的学习，让我们对生物的普遍特征有了深刻的理解。下列说法正确的是（ ）

    A.生物都要繁殖后代B.生物都是由细胞构成的

    C.生物都能快速运动D.生物都需要吸入氧，呼出二氧化碳

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