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    某探究学习小组发现：在一株开红花的桃树上，突然长出一枝开白花的枝条，几个同学对此进行了讨论，你赞同哪一个观点
    [     ]
    A．开白花的枝条肯定是嫁接上去的
    B．这是一种病毒感染引起的
    C．这是一种遗传现象
    D．这是一种可以遗传的变异
    D
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    某研究性学习小组的同学利用下列装置探究植物的呼吸作用，请分析回答

    （1）通过图所示实验，可以得出的结论是
    植物的呼吸作用释放二氧化碳
    植物的呼吸作用释放二氧化碳
    ．在实验中B装置的作用是
    检验空气中二氧化碳是否被除净
    检验空气中二氧化碳是否被除净
    ．
    （2）C处玻璃罩不能透光的原因是
    防止植物进行光合作用
    防止植物进行光合作用
    ．
    （3）图示实验完成后，如果证明C中的绿色植物进行呼吸作用消耗了氧，你的操作方法及实验现象分别是：
    打开瓶塞，立即将燃烧的蜡烛伸进瓶内；燃烧的蜡烛立即熄灭
    打开瓶塞，立即将燃烧的蜡烛伸进瓶内；燃烧的蜡烛立即熄灭
    ．
    （4）植物和动物均能进行呼吸作用，在它们的细胞中进行呼吸作用的结构是
    线粒体
    线粒体
    ，进行呼吸作用的意义是
    为生物体的各项生命活动提供能量
    为生物体的各项生命活动提供能量
    ．
    （5）实验后，拿开C玻璃罩，会发现其内壁上有许多小水珠，这些小水珠主要来自植物的
    蒸腾作用
    蒸腾作用
    ，绿色植物的此项生理活动在促进生物圈水循环中的具体作用是
    促进了生物圈中水循环的进行
    促进了生物圈中水循环的进行
    ．
    （6）C中的绿色植物为被子植物，你认为“被子”两字的具体含义是
    种子外有果皮包被
    种子外有果皮包被
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2007?长沙）野外观察发现生活在青草丛中的昆虫是绿色的．昆虫的这种保护色是怎样形成的呢？某研究性学习小组对此作了模拟探究，实验步骤如下：
    ①在一间铺有绿色地毯的房子里，放入同种且大小相似的绿色昆虫、灰色昆虫各20只，然后将一只母鸡放入房间内．
    ②半小时后，撤出母鸡，计算两种颜色昆虫的幸存者数．
    ③假设每个幸存者都产生2个后代，且体色与幸存者相同，第二天按此补充投放两种颜色的昆虫，放回母鸡．
    ④半小时后，又撤出母鸡，再次计算两种颜色昆虫的幸存者数．
    重复③、④步实验至第三代，若获得的数据如下表，请分析回答：
    昆　　虫 第一代 第二代 第三代  开始数目 幸存数目 开始数目 幸存数目 开始数目 幸存数目  绿色昆虫 20 9 27 13 39 20 灰色昆虫 20 5 15 4 12 2
    （1）你认为该研究性学习小组的假设是
    昆虫的保护色是和周围的环境相适应的
    昆虫的保护色是和周围的环境相适应的
    ．
    （2）第三代中，
    绿
    绿
    色昆虫幸存者多；第三代和第一代相比，
    灰
    灰
    色昆虫幸存者减少．
    （3）由该实验的结果可推知，昆虫的保护色是与周围环境
    相似
    相似
    的色彩；保护色的形成是
    自然选择
    自然选择
    的结果．

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    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    野外观察发现，生活在青草丛中的昆虫是绿色的．昆虫的这种保护色是怎样形成的呢？某研究性学习小组对此进行了模拟探究．
    （1）提出问题：
    昆虫的保护色是通过自然选择形成的吗
    昆虫的保护色是通过自然选择形成的吗
    ？
    （2）作出假设：
    昆虫的保护色是通过自然选择形成的
    昆虫的保护色是通过自然选择形成的
    ．
    （3）实验步骤：
    ①在一间铺有绿色地毯的房子里，放入同种且大小相似的绿色昆虫、灰色昆虫各20只，然后将一只母鸡放入房间内．
    ②半小时后，撤出母鸡，计数两种颜色昆虫的幸存者数．
    ③假设每个幸存者都产生2个后代，且体色与幸存者相同，第二天根据计算结果补充两种颜色的昆虫，放回母鸡．
    ④半小时后，撤出母鸡，再次计数两种颜色昆虫的幸存者数．
    重复步骤③④至第三代，若获得的数据如下表，请分析回答：
    昆虫 第一代 第二代 第三代
    开始数目 幸存数目 开始数目 幸存数目 开始数目 幸存数目
    绿色昆虫 20 9 27 13 39 20
    灰色昆虫 20 5 15 4 12 2a．第三代中，
    绿色
    绿色
    昆虫幸存者多，第三代和第一代相比，
    灰色
    灰色
    昆虫幸存者减少．
    b．由该实验的结果可推知，昆虫的保护色是与周围环境
    非常相似
    非常相似
    的色彩，保护色的形成是
    自然选择
    自然选择
    的结果．
    （4）得出结论：
    昆虫的保护色是通过自然选择形成的
    昆虫的保护色是通过自然选择形成的
    ．
    （5）请你说出还有哪些生物具有保护色．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    某探究学习小组发现：在一株开红花的桃树上，突然长出一枝开白花的枝条，几个同学对此进行了讨论，你赞同哪一个观点（　　）
    A、开白花的枝条肯定是嫁接上去的B、这是一种病毒感染引起的C、这是一种遗传现象D、这是一种可以遗传的变异

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