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如图是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验示意图.A瓶、B瓶内都装有肉汤,甲图表示A瓶煮沸,B瓶不作处理.一段时间后,其中一瓶仍然保鲜,另一瓶变质;接着,将保鲜那瓶的瓶颈打断(如乙图),数日后,瓶中肉汤也变质.请回答:
(1)甲图中肉汤仍保鲜的是
 
瓶,而将其瓶颈打断后,变质的原因是空气中的
 
进入瓶内. 
(2)甲、乙两组实验所控制的变量都是
 

A.瓶子的大小  B.细菌的有无  C.肉汤的多少
(3)乙图中控制变量的方法是将瓶颈打断;而甲图中控制变量的方法是
 
.对照组是
 
(选填“A瓶”或“B瓶”).
(4)“鹅颈瓶”实验证实了细菌不是自然发生的,而是由
 
,巴斯德被称为“
 
”.
考点:检测不同环境中的细菌和真菌
专题:
分析:图中A、B的变量是肉汤有没有煮沸,甲、乙两组实验控制的变量是细菌的有无.
对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同外,其他条件都相同的实验,这个不同的条件,就是惟一变量.设置一组对照实验,使实验结果具有说服力.一般的对实验变量进行处理的,就是实验组.没有处理是的就是对照组.
解答:解:(1)甲图中的A瓶煮沸即高温灭菌,A瓶是无菌的,A瓶虽然与空气相通但细菌只落在鹅颈瓶的弯曲处,肉汤仍然保鲜;而将其瓶颈打断后,空气中的细菌进入了肉汤,并大量繁殖,使肉汤变质.
(2)甲、乙两组实验变量是细菌的有无.
(3)甲图中控制变量的方法则是A瓶煮沸即高温灭菌,B瓶不作处理.所以甲图中控制变量的方法是肉汤有没有煮沸,该实验中A瓶与B瓶对照,A瓶是实验组,B瓶对照组.
(4)这说明使肉汤腐败的细菌不是自然发生的,而是来自于空气中已经存在的细菌.巴斯德被称为“微生物学之父”.
故答案为:(1)A;细菌  
(2)B
(3)肉汤有没有煮沸;B瓶
 (4)空气中已经存在的细菌;微生物学之父
点评:巴斯德实验中只选择一个变量既实验变量,用以设计对照实验,成功之处在于设计了曲颈瓶.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

下列人类活动不利于保护生态系统的是(  )
A、植树造林,退耕还林还草
B、建立自然保护区
C、大力发展节能环保产业
D、开发森林和矿产资源,发展经济

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“人有人言,兽有兽语”动物能利用“行为语言”传递信息,以下各种动物行为语言中,能在同种个体间交流信息的是(  )
A、蜜蜂跳圆形舞蹈
B、蜥蜴变色
C、狗在路上撒尿
D、蚂蚁触碰触角

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科目:初中生物 来源: 题型:

家禽类如鸡、鸭、鹅都属于鸟类,因此也有气囊辅助肺呼吸.
 
.(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

果蝇不属于(  )
A、脊椎动物B、节肢动物
C、昆虫D、空中飞行的动物

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科目:初中生物 来源: 题型:

蚂蚁是怎么样进行通讯的,某生物小组做了如下探究实验,如图:
①将三块小石头放在盛有少许清水的容器内形成3个岛,岛间用两根等长的木条连接起来,这样蚂蚁只能通过由木条搭成的“桥”从一个岛到达其它的岛.
②先将饥饿的蚂蚁放在B岛上,食物放在C岛上,A岛什么都不放,蚂蚁经过几次寻找后,在C岛上找到食物.
③小组成员将连接BC岛的“桥”和AB岛的对换,结果发现蚂蚁并没有爬向有食物的C岛,而直接爬向A岛.
(1)如果你是该组成员,根据以上探究做出的假设是:
 
,结论是:
 

(2)蚂蚁群体内成员之间有明确的分工,是具有
 
行为的动物.
(3)蚂蚁属于节肢动物中的
 

(4)“千里之堤,毁于蚁穴”,这说明生物与环境的关系是
 

A.生物适应环境 B.生物影响环境 C.生物与环境相互影响.
(5)若把一只工蚁的触角剪去,它还能去搬运食物吗?
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

阅读短文,完成下列问题
疟疾病是世界上最严重的疾病之一.早在两千年前,疟疾病就在世界各地流行.许多科学家想找到引发疟疾病的原因,以便能更好地预防和减少这种病的发生.
当时,科学家们观察居住在沼泽地区人群的患病情况,提出假设:疟疾病是由沼泽的水被污染而引起的.同时,设计了让人直接喝沼泽地里污水的实验.结果喝污水的人没有患症疾,假设被否定了.
科学家们又经过长期的探索,到了19世纪后半叶,发现疟原虫是疟疾病的致病“凶手”.有些科学家还发现,在疟疾病的发病区,抽干沼泽地的水,这个地区患疟疾病的人就大大减少,甚至消失.科学家们经过思考又提出了一个问题:引起人体患疟疾病的疟原虫和沼泽地间有什么关系呢?直到本世纪初,一位意大利科学家通过大量观察提出了一个新的假设:蚊子传播了疟疾病.蚊子在水中繁殖,如果抽干沼泽地里的水,就可以消灭蚊子的幼虫,消灭了蚊子就可以消灭症疾病.
又过了若干年,一位英国医生设计了一个巧妙的实验来验证这个假设,他让蚊子叮、咬体内有疟原虫的麻雀,再对蚊子进行解剖,发现蚊子的唾液腺里有大量的疟原虫.这样人类终于弄清了人体患疟疾病的原因,并且制定了一系列治疗和预防疟疾病的方法.
(1)从科学家征服疟疾病的历程来分析,科学探究的一般过程是发现提出问题、
 
 
 
 
并进行表达和交流.
(2)人体患疟疾病的原因是
 

(3)疟原虫是一种单细胞生物,它的生存与传播与许多环境因素有关.你认为最主要的因素是什么?
 

(4)你认为预防疟疾病的有效办法是什么?
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是有荚膜的细菌结构示意图,请据图回答下列问题
(1)细菌细胞和植物细胞相同的是由[③]
 
[②]
 
[⑤]
 
等部分构成,但没有成形的细胞核,遗传物质[①]
 
位于细胞特定的区域内.
(2)有些细菌还生有[⑥]
 
,可以使细菌自由运动,有些细菌的细胞壁外还有[④]
 
,有保护作用.
(3)标号[②]
 
所代表的结构能够控制物质进出细菌细胞.
(4)与植物细胞相比,该细菌的结构中没有
 
,也不具有能进行光合作用.
(5)细菌的生殖方式是
 
,酵母菌的生殖方式是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

几种玉米种子受损的情况中,哪一种对其萌发影响最大(  )
A、胚乳损伤
B、胚的任何部位损伤
C、种皮损伤
D、胚乳和种皮都损伤

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