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探究活动的一般过程是从(  )开始的.
A、提出问题、作出假设
B、发现问题、提出问题
C、提出假设、设计实验
D、发现问题、设计实验
考点:科学探究的基本环节
专题:
分析:科学探究是探索生命的重要方法,科学探究的一般过程:提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流.
解答: 解:探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的,发现问题后,根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设.设计探究的方案,包括选择材料、设计方法步骤等.按照探究方案进行探究,得到结果,再分析所得的结果与假设是否相符,从而得出结论.并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论.有时,由于探究的方法不够完善,也可能得出错误的结论.因此,在得出结论后,还需要对整个探究过程进行反思.即科学探究的一般过程:提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流.
故选A
点评:解答此类题目的关键是理解掌握科学研究的基本环节.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

根据生物进化的历程,下列生物中最低等的是(  )
A、华南虎B、青蛙C、白鹭D、鲨鱼

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科目:初中生物 来源: 题型:

将一个刚出芽的马铃薯块茎切成大小大致相同的5块,每块均带有芽眼.取5个同样大小、质地相同的小花盆,分别装满同样的水土,将每块分别埋于5个小花盆的沙土中4cm深处,按表要求连续管理培植20天,请回答:
花盆号 温度 光照 其他
1号 20℃ 黑暗 适量
2号 20℃ 充足 适量
3号 5℃ 充足 适量
4号 20℃ 充足 大量 排水堵死
5号 20℃ 充足 不浇水
(1)马铃薯的这种繁殖方式属于
 
,其优点是
 
.上述几组实验中
 
号是对照组.
(2)本实验的几组中,预期生长状况最佳的是
 
号花盆中的马铃薯.
(3)3号花盆中的马铃薯生长不良的主要原因是
 
,不利于植物生长.
(4)4号花盆中的马铃薯最终会萎蔫死亡,原因是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列结构中不含线粒体的是(  )
①角质层   ②表皮  ③形成层  ④韧皮纤维  ⑤木质纤维  ⑥导管  ⑦筛管.
A、①④⑤⑥B、①③④⑤
C、④⑤⑥D、①④⑤⑦

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无脊椎动物中的后肾均是一端开口于体腔,另一端开口子体表.
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

蕨类植物比苔藓植物高大的原因是(  )
A、没有根、茎、叶等器官的分化
B、具有根、茎、叶,体内有输导组织
C、有营养组织和保护组织
D、生活在潮湿肥沃的土壤中

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科目:初中生物 来源: 题型:

爱滋病病毒感染者(无症状)没有传染性.
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

资料分析:小麦、水稻、棉花的分类地位如下:

(1)你会发现,小麦与水稻之间共同特征较
 
,原因是
 
小麦与棉花之间共同特征较
 
,原因是它们同
 
不同
 

(2)有人将小麦与水稻杂交,培育新品种,该想法能实现吗?为什么?

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科目:初中生物 来源: 题型:

当植物生长在一个单向光环境中时,植物有弯向光源生长的现象.假设植物生长具有向光性,验证假设实验必须包括以下哪些条件?(  )
A、阳光充足的环境
B、2种以上单向光环境
C、2种以上植物
D、2棵以上长势相同的同种植物

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