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脊椎动物分为
 
 
 
 
 
等.
考点:动物的分类
专题:
分析:此题是一道基础知识题,脊椎动物的进化历程:原始鱼类→原始两栖类→原始爬行类→原始鸟类和哺乳类.脊椎动物是身体内有脊椎骨组成的脊柱.据此解答:
解答:解:在动物的进化过程中是由无脊椎动物进化成脊椎动物,脊椎动物结构比无脊椎动物结构更复杂. 脊椎动物的进化历程:原始鱼类→原始两栖类→原始爬行类→原始鸟类和哺乳类.生物进化的总体趋势是:从简单到复杂,由水生到陆生,从低等到高等.因此脊椎动物代表着动物界中的最高等类群.所以现存的各种脊椎动物是鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类.
故答案为:鱼类;两栖类;爬行类;鸟类和哺乳类.
点评:熟记脊椎动物的进化地位和类型是解答此类题目的关键.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

下列各组疾病中,属于传染病的一组是(  )
A、肺结核、流行性感冒、坏血病
B、呆小症、贫血、蛔虫病
C、麻疹、疟疾、狂犬病
D、血吸虫病、佝偻病、甲型肝炎

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科目:初中生物 来源: 题型:

某同学为了探究免疫的产生,做了以下实验.
实验步骤:
第一步:将10只大小和生长状况相同的小白鼠平均分成甲、乙两组;
第二步:给甲组小白鼠注射适量加热杀死的肺炎球菌,给乙组小白鼠注射等量生理盐水,在相同环境中培养一段时间;
第三步:给甲、乙两组小白鼠注射相同剂量的活的肺炎球菌.
结果:甲组小白鼠正常,乙组小白鼠患病死亡.
回答下列问题:
(1)该实验的变量是
 

(2)乙组实验的作用是
 

(3)甲组小白鼠注射活的肺炎球菌后不死亡,是因为体内产生了抵抗肺炎球菌的
 
,这种免疫类型为
 

(4)给甲组小白鼠注射流感病毒,会患流感吗?
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

利用“设施农业”提高蔬菜的产量和质量,这是现代农业的一种较先进的生产方式.如图所示:某实验小组的同学为了验证大棚蔬菜的生理活动,将A装置(内装籽粒饱满浸泡过的番茄种子)和B装置(番茄幼苗)用透明玻璃管连接.请据图分析回答下列问题.
(1)向A装置中加适量的水,一段时间后,B装置中幼苗的光合作用将增强,其原因是B装置中
 
浓度增加.
(2)如果要证明幼苗的呼吸作用,必须对B装置进行
 
处理.
(3)实验小组的同学们从实验中总结出,采取“施用农家肥或深施碳酸氢铵或在大棚内燃烧木炭”等措施可以提高蔬菜的产量,其原因是这些措施可以提高大棚内
 
的浓度.
(4)实验结束后,实验小组把幼苗移栽到冬暖大棚进行跟踪实验,发现菜农给大棚内的番茄幼苗施用大量的
 
肥,促进枝叶的生长.
(5)到了果期管理时,菜农们进行了一项很重要的工作~整枝打杈,请你根据所学知识分析其意义是打破
 
,促使植物多长侧枝,多开花结果.

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科目:初中生物 来源: 题型:

据“绿叶在光下制造淀粉”的实验示意图,分析回答:
(1)实验前需对盆栽天竺葵进行暗处理,其目的是
 

(2)B图是在植物叶片的一部分背腹面均用黑纸片遮住,其目的是
 

(3)D过程的目的是
 

(4)F图是在叶片上滴加
 

(5)该实验的最终实验结果是:
 
.实验结论是:
 

(6)写出表示光合作用的文字表达式:
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

苹果是我们喜欢且经常食用的一种水果,我国苹果的种植面积在不断扩大,品种也在不断改良.请你回答下面的相关问题:
(1)要使一颗红皮苹果树结出绿皮苹果,在生产实践中常采用的方法是嫁接,若苹果红皮的基因组成是Dd,苹果绿皮的基因组成为dd,则嫁接后结出的苹果食用部分的基因组成为
 
,种子的胚的基因组成为
 

(2)春天,果农常在苹果园里放养蜜蜂,其目的是
 

(3)新疆地区昼长夜短,苹果质量和产量远高于其它地区,其原因是
 

(4)有些果农为了让苹果卖出好价钱,在苹果未成熟时给它雕刻上好看的图案,称为“艺术苹果”.如果来年将这种苹果的种子种下去,将来结出的苹果,是否还会有类似的艺术图案?为什么?
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

输血时应以输入
 
血为原则.在情况紧急时,任何血型的人都可以输入少量的O型血.

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科目:初中生物 来源: 题型:

父亲的头发是卷曲的,儿子的头发也是卷曲的,这说明父亲将头发卷曲这一性状传给了儿子
 
.(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

我国对自然资源的开发与利用,应采取的态度是(  )
①要合理开发利用资源②要提高各类资源的利用效率③为子孙后代的利益,要可持续使用 ④我国资源人均量少,应节约使用.
A、①②③B、①②④
C、②③④D、①②③④

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