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    7．以下四幅图表示的是一条食物链中生产者与消费者的能量比例关系，最合理的是（　　）
    A．B．C．D．

    分析 食物链是指生产者和消费者之间存在吃与被吃的关系，起点是生产者，终点是消费者，中间用箭头来表示，而箭头的方向指向吃的一方，生态系统中能量的流动的特点是单向流动，逐级递减的，据此解答．

    解答 解：如图所示存在一条食物链：草→兔→鹰，在这条食物链中草是第一营养级，属于生产者，所含有的能量最多；在食物链中能量是逐级递减的，鹰的营养级别最高，所获得的能量最少，故D符合题意．
    故选：D

    点评 本题考查学生对生态系统中的食物链和食物网、生态系统中能量的流动知识点的理解．考查学生识图分析的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    17．如图为嫁接过程示意图，请回答下列问题
    （1）嫁接包括芽接和枝接两种．
    （2）写出图中标示的名称：A接穗；B砧木．
    （3）接穗插进砧木的楔形切口后，要用麻绳或塑料条捆紧扎好，目的是接穗和砧木的形成层紧密的结合，提高成活率．
    （4）假设A是桃树的枝条，B是梨树的茎，则A成活后，其上面结的果实是桃．
    （5）果树也可以用种子繁殖，但是一般都是用嫁接繁殖，原因是嫁接属于无性生殖，可以加快繁殖速度，保持接穗优良性状．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    18．人与人之间在高矮、胖瘦、单双眼皮等性状上存在差异．某生物兴趣小组的同学开展研究性学习，在社区内对居民眼皮的性状进行了调查，其结果如表所示．
    人类眼皮性状遗传调查
    组别家庭数目父母性状子女性状
    ①50单眼皮单眼皮单眼皮
    ②50双眼皮单眼皮双眼皮、单眼皮
    ③50双眼皮双眼皮双眼皮、单眼皮
    请分析回答下列问题：
    （1）单、双眼皮的性状由基因控制，基因是包含遗传信息的DNA片段．
    （2）单眼皮和双眼皮是人类同一性状的不同表现类型，这在遗传学上称为相对性状．
    （3）根据第③组别家庭情况，可以判断出双眼皮 是显性性状．该组别家庭中后代子女是双眼皮的可能性是75%．
    （4）如果显性基因用D表示，隐性基因用d表示．在第②组别中，某一家庭生了一个单眼皮的孩子，则双亲的基因组成是D．
    A  DD×dd        B  Dd×Dd         C  dd×dd        D  Dd×dd
    （5）假如第①组别某一家庭的母亲，通过手术变成双眼皮，她的双眼皮性状不能遗传给后代，其原因是她体内的遗传物质没有改变．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    15．一次呼吸运动中肺的最大通气能力可以用（　　）来表示．
    A．呼吸频率B．肺活量
    C．呼出二氧化碳的量D．胸围的大小

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    2．成熟的胎儿和胎盘从母体产出的过程叫（　　）
    A．排卵B．分娩C．受精D．怀孕

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    12．关于青春期的叙述，正确的是（　　）
    ①青春期是生殖器官的发育和性成熟的时期
    ②青春期是神经系统开始发育到成熟的时期
    ③青春期是一生中智力发展的黄金时期
    ④青春期是人体形态和功能出现显著变化的时期．
    A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    19．图甲为呼吸系统组成示意图，图乙为肺泡与毛细血管之间的气体交换示意图，请据图回答下列问题：
    （1）图甲中的[2]在人体呼吸时的作用D．
    A．温暖、清洁空气  
    B．气体进出的通道
    C．对空气进行湿润处理  
    D．以上都对
    （2）图乙所示的肺泡壁和毛细血管壁都是由一层扁平上皮细胞构成，这有利于进行气体交换．图中的a代表的物质是二氧化碳，血液从毛细血管的[4]端流到[5]端后，成分变化是氧气（填气体）含量增加．
    （3）图乙所示的外界气体按照c方向进入肺泡时，图甲中[3]膈肌应处于收缩状态，此时肺内的气压小于（填“大于”或“小于”）外界大气压．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    16．合理膳食，预防疾病，下列营养成分中，儿童缺乏会出现智力和体格发育障碍的是（　　）
    A．铁B．钙C．锌D．碘

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    17．生物生存必然发生生存斗争的原因是（　　）
    A．生物好斗的本性
    B．竞争是自然存在的
    C．生物生存所需要的食物、空间等资源是有限的
    D．为了产生更好的后代和得到更多的食物

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