【题目】如图表示植物进化历程,下列有关叙述不正确的是
A. 原始海洋中最先出现的植物类群是甲
B. 受精作用脱离了水限制的是丁和戊
C. 丙是具有根、茎、叶分化的植物
D. 具有双受精现象的植物是丁和戊
【答案】D
【解析】如图是生物的进化树图,
题中的图结合生物进化树图可知,植物进化的历程为:生活在海洋中的原始的藻类植物甲,经过极其漫长的年代,逐渐进化成为适应陆地生活的原始的苔藓植物乙和蕨类植物丙,使原来的不毛之地开始披上了绿装。但是,它们的生殖还都需要有水的环境,后来,一部分原始的蕨类植物进化成为原始的种子植物,包括原始的裸子植物丁和被子植物戊。生物的进化趋势是由简单到复杂,由低等到高等,由水生到陆生。
最先出现的植物类群是甲原始的藻类植物,多是水生植物,A正确;
受精作用脱离水限制的是原始的裸子植物丁和被子植物戊,具有开花和传粉现象的植物是丁或戊,B正确.;
原始的蕨类植物丙具有根、茎、叶的分化,C正确;
双受精是被子植物特有的现象,D错误。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图为某些微小生物的形态图,据图回答下列问题
⑴C是 _________,它的结构简单,由______外壳和内部的______组成。
⑵A与D的结构相比,A的细胞内有DNA集中的区域,却没有 _______。
⑶ 酿酒、做面包和馒头时离不开〔 〕 ______。
⑷枯枝落叶可被这些微小生物分解成______、_____和无机盐,它们可以再被植物利用。这说明细菌和真菌对于自然界中的_______起着重要作用。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】我区某校初一学生到汉石桥湿地公园参加实践活动,发现湖水清澈、环境优美。同学们采集水样,在实验室培养、观察了水中的生物。
(1)一组同学取一滴水制成一张临时装片,看到图中 A、B、C 三种生物。初步推断它们都是_____生物。
(2)A 生物身体全部呈绿色,它的营养方式可能为______填“自养”或“异养”)。
(3)观察生物 C 过程中要在载玻片上放一些棉纤维,这样可以_____它的运动。三组对C生物进行了培养,在培养过程中添加了一些菠菜汁到培养液中,几分钟后,制成的临时装片在显微镜下观察,发现C体内多了一些绿色结构,这种结构最可能是_____。
A.细胞核 B.液泡 C.食物泡 D.伸缩泡
(4)四组同学观察到了再生能力很强的喇叭虫,将之切成①、②、③三截(如图),能再生成喇叭虫的是 __________________
A.① B.② C.③ D.①②③均可以
(5)巧合的是观察时总在视野的左下角同一位置看到一个污点,说明污点不可能位于_____上。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】请你完善探究实验,并回答问题。
西瓜是广受市民喜爱夏季的时令水果。小明同学发现,切开的西瓜在室温下放上一两 天,瓜瓤已经变质,但很难看到西瓜籽发芽,而吐到潮湿环境中的西瓜籽很快就能萌发。 小明将这个现象跟同学进行了讨论,有的同学认为是瓜瓤中温度不适宜,有的同学认为是 没有充足的空气,……,小明认为瓜瓤中有抑制西瓜种子萌发的物质。为此小明设计探究 实验……
提出问题:西瓜瓤中有抑制西瓜种子萌发的物质吗?
作出假设:_____。
实验器材:成熟西瓜 1 个,清水,培养皿 2 个,餐巾纸若干,烧杯,小勺等。
实验步骤:
①将西瓜切开,取西瓜籽洗净、用瓜瓤榨汁,待用;
②取培养皿两个,分别标上 A 和 B;
③在 A、B 培养皿内各平铺同品牌餐巾纸 3 层、其上各散放 20 粒西瓜籽;
④在 A 培养皿内的餐巾纸上洒 10mL 西瓜汁,B 内餐巾纸上洒 10mL 清水;
⑤培养皿放在室温下,每天用清水冲洗两个培养皿内的种子并换纸,A 内洒 10mL西瓜汁;B 内洒 10mL清水
⑥一段时间后观察西瓜籽的萌发情况,并记录。
结果预测与预期结论:若培养皿 A 中种子均未萌发,培养皿 B 中种子 15 粒萌发,
由此推出实验结论:
问题讨论:
(1)这个实验的变量是_________ 。
(2)为什么 A、B 培养皿中均放 20 粒西瓜籽,而不是 1 粒?_____。
(3)每天用清水冲洗两个培养皿内的种子并换纸是为抑制_____对该实验的影响。
(4)如果培养皿 A、B 中西瓜籽都有萌发的,则说明小明的推测是_____。
(5)若一个西瓜里有 100 粒种子,推想开花时的雌蕊最少需要接受多少粒花粉粒与之完成双受精;这 100 粒西瓜种子是由子房中多少个胚珠发育成的_____
A.100 个、200 个 B.200 个、100 个 C.100 个、100 个 D.都不对
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