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19.根据从小到大的顺序说说人体和被子植物的层次.

分析 人体的结构层次由大到小依次是:人体→系统→器官→组织→细胞.植物体的结构层次为:细胞→组织→器官→植物体.

解答 解:细胞是人体结构和功能的基本单位;人体是由细胞分裂、分化形成不同的组织,组织进一步形成器官;再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统,人体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统;由这八个系统就构成了完整的人体.因此,人体的结构层次由小到大依次是:细胞→组织→器官→系统→人体.
  细胞是植物体的结构和功能的基本单位,细胞经过细胞的分裂、分化产生了不同的组织.而不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官.绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官.所以被子植物体的结构层次为:细胞→组织→器官→植物体.
故选:细胞→组织→器官→系统→人体;细胞→组织→器官→植物体

点评 掌握动植物的结构层次是解题的关键.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

9.根据如图填空.[]必须填序号横线填文字
(1)女性主要的性器官是[①]卵巢,它能够产生卵细胞和分泌雌性激素;
(2)人体受精场所是[②]输卵管;
(3)胚胎发育的主要场所是子宫;胚胎通过胎盘和脐带从母体中获得氧气 和营养物质,胎儿产生的代谢废物又通过此途径由母体排出.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

10.下列说法正确的是(  )
A.吸收到人体内的氨基酸能合成我们的身体属于异化作用
B.糖、脂肪和蛋白质在人体代谢过程中都可以在体内贮存
C.代谢终产物的水分能通过泌尿、排汗两条途径排除体外
D.当人体大腿体表大血管破裂出血时,要按住破裂血管的远心端止血

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

7.右图表示人耳和脑的联系示意图,请据图分析回答.
(1)看电视文艺节目时,你能听到演员优美动听的歌声.那么,图中接受声波信息的感受器位于⑤(填数字)内.
(2)如果某人标号④所示部分受损,则不能(能,不能)产生听觉.
(3)乘坐飞机时,乘务员往往要求乘客在飞机降落中咀嚼食物,其目的是为了使⑥(填数字)张开,保持⑧内外的气压平衡.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

14.单细胞生物的特点是什么?

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

4.对生物物种进行分类是研究生物物种多样性的基本方法之一.如图表示在热带雨林中捕获的甲、乙、丙、丁四种昆虫,请观察它们的特征并加以归纳分类.在方框中填入形态区分特征,在圆圈内填入昆虫的代号.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

11.如图所示是某人饭后约30分钟时,测得的血液流入和流出小肠时中氧气、二氧化碳、葡萄糖和尿素的相对含量,下列柱状图描述符合实情的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

8.阅读教材,完成下列问题.
(1)能产生种子的植物叫做种子植物,它包括裸子植物和被子植物,其中被子 植物具有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官,是中最高等的植物,也是在植物界种类最多,分布最广的植物.
(2)被子植物和裸子植物的最主要区别是:种子是否有果皮包被.
(3)常见的裸子植物有松、杉、柏、苏铁、银杏等,其中大多数具备
根、茎、叶等特点.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

9.画流程图有利于我们对所学知识进行整理和归纳.以下几幅流程图中正确的是(  )
A.食物通过消化道的次序:食物→口腔→咽→喉→食道→胃→小肠→大肠→肛门
B.氧气通过呼吸道的次序:鼻→咽→喉→气管→支气管→细支气管→肺泡
C.手腕处静脉注射药物进入血液途径:手腕处静脉→上腔静脉→右心房→右心室→主动脉→下肢动脉→下肢处毛细血管(伤处)
D.尿液的形成:血液→肾小管→原尿→肾小球→尿液

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