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12.如图表示人体消化系统,请据图回答:
(1)人体消化系统由两大部分组成,包括消化道和消化腺.
(2)在1中感觉馒头变甜与[B]唾液腺分泌的唾液以及牙齿的咀嚼和舌的搅拌都有关系.
(3)器官4胃的内壁上的消化腺分泌胃液可以对蛋白质初步消化,另外,在器官5小肠的内壁上的消化腺叫做肠腺.
(4)器官C是肝脏,能够分泌胆汁,对脂肪具有乳化作用.

分析 根据消化系统的组成和各部分的作用分析解答,图示中1是口腔,2是咽,3是食道,4是胃,5是小肠,6是大肠,7是肛门;A是胰腺,B是唾液腺,C肝脏.

解答 解:(1)消化系统由消化道和消化腺两部分组成,消化道包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门;消化腺主要有唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺、肝脏等.所以图中图中1~7代表的器官共同构成消化系统的消化道部分,而A、B、C均属于消化腺.
(2)唾液中含有唾液淀粉酶,馒头在口腔中牙齿的咀嚼和舌的搅拌,以及唾液淀粉酶的作用下,分解为麦芽糖,变的有甜味.
(3)胃壁内有胃腺,胃腺分泌的胃液含有胃蛋白酶,能对蛋白质进行初步消化.小肠的管壁上也具有消化腺,分泌肠液,消化脂肪、蛋白质和糖类等营养物质.
(4)肝脏分泌的胆汁虽然不含有消化酶,但它对脂肪起乳化作用,使脂肪变成微小的颗粒,增加与消化酶的接触面积,从而促进脂肪的消化.
故答案为:(1)消化道;消化腺.
(2)B;唾液腺;牙齿.
(3)蛋白质;肠腺.
(4)胆汁.

点评 正确识图是做好该题的关键.

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13.图为某同学在观察自己制作的洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片过程中,显微镜下看到的几个视野,请据图回答问题:

(1)植物细胞的基本结构包括 D细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核.其中光学显微镜下看不清楚的结构是细胞膜.
(2)观察时应先选用低倍  物镜.(填“高倍”或“低倍”)
(3)要使图象从视野①变为视野②的状态,应将装片向右下方移动;要使图象从视野②变为视野③的状态,应转动转换器,换成高倍物镜,此时视野会变暗,应调节显微镜中大光圈和凹面镜使视野变亮;要使图象从视野③变为视野④的状态,应用细准焦螺旋进行调节.
(4)在视野②中可以看到,洋葱鳞片叶表皮有部分重叠,这是因为制作临时装片过程中没有将叶表皮展平.
(5)王小明同学为了看得更清楚,他换了高倍镜观察,在换高倍镜时他的眼睛应注视物镜与装片的距离.

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17.甲、乙两位同学分别做了如下实验:

学生甲:探究“馒头在口腔中的变化”
(1)提出问题:馒头变甜是否与牙的咀嚼、舌的搅拌及唾液的分泌都有关?
(2)作出假设:馒头变甜是因为牙的咀嚼、舌的搅拌使其与唾液混合,并被唾液中的淀粉酶分解成了麦芽糖.
(3)制定并实施计划:
①取3块大小相同的馒头块;
②取唾液;
③将馒头块按图示进行处理.
思考:为什么3个馒头块大小要相同?保证变量的唯一.
如图1三支试管中,只模拟牙的咀嚼和舌的搅拌的作用的试管是B.
④在37℃的温水中水浴10分钟;
⑤分别向冷却后的3支试管滴加2滴碘液,摇匀,观察.
(4)分析结果:
A试管中出现的现象是不变蓝,原因是淀粉被唾液分解了;
B试管中出现的现象是变蓝,C试管中出现的现象是变蓝.
得出结论:馒头变甜与牙的咀嚼、舌的搅拌及唾液的分泌都有关.
学生乙:研究唾液淀粉酶的消化作用时,设计如图2所示的实验:
他把上述四支试管放在盛有37℃温水的烧杯内保温10分钟,取出冷却后,向每支试管滴入两滴碘液.
①4号试管中的液体变蓝色,这是因为盐酸抑制了酶的活性.
②比较2、3两支试管,可知唾液淀粉酶的催化作用受温度影响.
③上述两个实验在37℃的温水中,原因是在此温度下酶的催化作用最强,水浴5-10分钟的原因是使淀粉被唾液淀粉酶充分分解.

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4.下列生物中,体腔内具有膈的是(  )
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2.如图是菜豆种子和玉米种子的纵剖面图,据图回答问题:
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(3)菜豆种子中将来发育成茎和叶的是[4],玉米种子将来发育成根的是[11].

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