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如图为枝芽结构示意图,请按要求回答问题.
(1)图中①的名称是
 
,②是
 
,③是
 
,④是
 

(2)在适宜的条件下,标号②的结构发成
 
,标号
 
发育成新芽,③逐渐伸长,枝芽就发育成
 

(3)芽分枝芽和花芽,在农业生产中,一般尽可能保留
 
,适当剪除
 
,以确保多结果实.
考点:叶(枝)芽的结构和发育
专题:
分析:由图可知:①是生长点有很强的分生能力,属于分生组织,可以使芽轴不断伸长;②幼叶将来发育成叶;③芽轴将来发育成茎;④芽原基将来发育成侧芽.
解答:解:(1)由分析可知:①是生长点;②是幼叶;③芽轴;④芽原基;
(2)②幼叶将来发育成叶;④芽原基将来发育成侧芽;③芽轴逐渐伸长枝芽就发育成枝条.
(3)芽分枝芽和花芽,在农业生产中,一般尽可能保留花芽,适当剪除枝芽,以确保多结果实.
故答案为:(1)分生点;幼叶;芽轴;芽原基
(2)叶;④;枝或茎
(3)花芽;枝芽
点评:分清叶芽各部分结构的名称及作用是解题的关键.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

下面是著名的“鹅颈瓶实验”,请分析回答问题
A、B两个鹅颈瓶内都装有同样的等量新鲜肉汤,A瓶煮沸、静置;B瓶煮沸,将瓶颈打断,静置.把它们放在相同条件下,一段时间后,出现了不同的结果--其中一瓶仍然保持新鲜,另一瓶内的肉汤变质.

(1)瓶中肉汤仍然保持新鲜的是
 
瓶,而另一瓶的肉汤变质的原因在于空气中的
 
进入瓶内.
(2)设计这个实验的科学家是被称作“微生物学之父”的
 

(3)图所示的过程也可以看作一组对照实验,所控制的变量是
 

A.瓶子的大小      B.细菌的有无      C.肉汤的多少
(4)“鹅颈瓶”实验证实了细菌不是自然发生的,而是
 
.由此,巴斯德提出了保存酒和牛奶的
 
法.选填“巴氏消毒/腌制/脱水”)

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科目:初中生物 来源: 题型:

某人因外伤致使脊髓从胸部折断,以后他排尿的情况是(  )
A、膀胱内有尿就排
B、产生尿意就排
C、产生尿意,环境适合才排
D、膀胱充盈到一定程度就排

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列说法正确的是(  )
A、西瓜的食用部分由子房壁发育而来
B、花生的食用部分由子房发育而来
C、玉米的食用部分由胚珠发育而来
D、绿豆的食用部分由子房发育而来

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科目:初中生物 来源: 题型:

下表是某人探究“光对鼠妇分布的影响”的数据,相关叙述错误的是(  )
时间2min3min4min5min6min7min8min9min10min
明亮
干燥土壤
6只4只4只2只2只1只0只0只0只
阴暗
潮湿土壤
4只6只6只8只8只8只8只9只10只
A、实验变量是有无光,可以设计阴暗和明亮两种环境
B、为了保证实验的科学性,除了有无光这个因素外,其他因素两个组要保持一致
C、为了使实验结论可信,每个环境放入的鼠妇10~16只,数量不能太少
D、由表中数据得出结论:光对鼠妇分布有影响,鼠妇喜欢阴暗的环境

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科目:初中生物 来源: 题型:

含羞草受到碰触时,展开的叶片会合拢,这种现象可以说明生物具有的特征是(  )
A、生物的生活需要营养
B、生物能生长和繁殖
C、生物能进行呼吸
D、生物能对外界的刺激作出反应

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为某一草原几种生物之间的食物关系图.试分析:
(1)若要构成一个完整的生态系统,图中缺少
 
部分和
 
者.
(2)从图中可以看出,生产者与消费者之间的关系是
 
,这样就形成了食物链.图中共有
 
条食物链,它们相互关联,形成
 

(3)图中最长的一条食物链可表示为
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列是有关显微镜使用的叙述,前一项是操作,后一项是目的,其中正确的是(  )
A、调节细准焦螺旋--使看到的物像更清晰
B、调节光圈--调节视野的大小
C、调节反光镜--调节物像的大小
D、转动转换器--换用目镜

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科目:初中生物 来源: 题型:

蟋蟀的发育过程要经过
 
 
 
三个时期,像这样的变态发育过程,称为
 

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