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    11．某生物兴趣小组为了探究免疫的产生，做了以下实验．
    实验步骤：
    第一步：将10只大小和生长状况相近的小白鼠平均分成甲、乙两组；
    第二步：给甲组小白鼠注射适量加热杀死的肺炎球菌，给乙组小白鼠注射等量生理盐水，在相同环境中培养一段时间；
    第三步：给甲、乙两组小白鼠注射相同剂量的活的肺炎球菌．
    结果：甲组小白鼠正常，乙组小白鼠患病死亡．
    回答下列问题：
    （1）该实验的变量是是否注入杀死的肺炎球菌．
    （2）乙组实验的作用是对照．
    （3）甲组小白鼠注射活的肺炎球菌后不死亡，是因为体内产生了抵抗肺炎球菌的抗体，这种免疫类型为特异性免疫．
    （4）给甲组小白鼠注射流感病毒，会患流感吗？会（填“会”或“不会”）．原因是抗体具有专一性．

    分析 免疫是人体的一种防御功能，人体依靠这种功能识别“自己”“非己”成分，能够破坏和排斥进入体内的抗原物质，清除自身产生的损伤细胞核肿瘤细胞，维持人体内部环境的平衡和稳定．

    解答 解：（1）该实验给甲组小白鼠注射适量加热杀死的肺炎球菌，给乙组小白鼠注射等量生理盐水，在相同环境中培养；说明该实验的变量是否注入杀死的肺炎球菌．
    （2）根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力，所以乙组实验的作用是对照．
    （3）甲组小白鼠注射活的肺炎球菌后不死亡，是因为体内产生了抵抗肺炎球菌的抗体．抗体是由抗原刺激淋巴细胞产生的一种特殊的蛋白质，属于特异性免疫．
    （4）给甲组小白鼠注射流感病毒，小白鼠会患流感，因为抗体具有专一性，一定的抗体只能与一定的抗原相结合．
    故答案为：（1）是否注入杀死的肺炎球菌
    （2）对照
    （3）抗体；特异性免疫
    （4）会；抗体具有专一性

    点评 理解掌握探究特异性免疫的实验．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    1．如图所示黏虫的发育过程图，据图回答：

    （1）由图可以判断出，这种昆虫的发育类型为完全变态发育，发育的顺序为C→B→D→A（用字母和箭头表示）
    （2）C为受精卵，由此可知黏虫的生殖方式为有性生殖．
    （3）形态结构和生活习性有显著差异的时期是B和A（填字母）
    （4）与黏虫的发育过程不同，蝗虫的发育不经过蛹时期．

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    2．请你将鸡卵的结构和相应的功能用线连接起来：

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    6．如图中④⑤共同组成的结构名称是（　　）
    A．雄蕊B．雌蕊C．胚珠D．子房

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    16．资料一：霾是悬浮在大气中的大量微小尘粒、烟粒和盐粒等颗粒物的集合体，使空气浑浊、能见度降低．在传染病流行时，如果遇到霾天气，空气流动性差，有害细菌和病毒向周围扩散的速度变慢，导致空气中病原微生物的浓度增大，传染性疾病传播的风险增高．
    资料二：作为首位获得诺贝尔科学奖的中国人，屠呦呦为世界抗疟事业做出了卓越的贡献，她和她的团队研究的青蒿素是目前世界上消灭疟原虫（一种单细胞动物）最有效的药物．疟原虫如果寄生在人的红细胞中，就有可能患疟疾，蚊子叮咬了疟疾患者，就会传播给其他人．
    （1）霾天气外出时要戴合格的口罩，这样不但能有效过滤颗粒物，还能有效预防流感等呼吸道传染病．戴口罩属于预防传染病措施中切断传播途径．
    （2）体液中的杀菌物质和吞噬细胞是保卫人体的第二道防线，杀菌物质中的溶菌酶就能破坏许多病菌的细胞壁，使病菌溶解．
    （3）大肠杆菌与疟原虫都是单细胞生物，其结构最主要的不同是大肠杆菌没有成形的细胞核，流感和疟疾都是由病原体引起的传染病，从病原体类型分析，下列与疟疾相近的传染病是：C（填选项代号）
    A．乙肝 B．手足口病 C．蛔虫病 D．肺结核
    （4）加强体育锻炼，保持良好的心态，可以有效抵抗传染病．从获得途径上看，这种免疫属于非特异性免疫．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    3．如图，以下说法正确的是（　　）
    A．此图为男性的染色体组成B．此图为女性的染色体组成
    C．此图染色体组成为44条+XYD．此图常染色体有46条

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    20．已知图中BF时间段光合作用强度大于呼吸作用强度．植物进行光合作用的时间段是AG．

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