分析 生物体的“结构与生活环境相适应”的,鸟类能够在空中飞行,鸟类的一些形态结构或生理特点势必与飞行生活相适应.
解答 解:(1)外部形态:①体形呈流线型,可减少飞行时空气对他的阻力,与飞行生活相适应.
②鸟类的全身除足外,都被覆羽毛,羽毛主要分为正羽和绒羽.正羽覆盖在身体表面,形成一层防风的外壳,并能使身体呈流线型,最大的正羽分布在翼和尾部,有利于家鸽的飞行和掌握身体的平衡.
③鸟类的前肢进化成翼,并且有大型的正羽排列成扇形,有利于扇动空气完成飞行.
(2)内部结构:①鸟类的胸肌特别发达,可以牵动两翼完成飞行动作.
②鸟类的骨有的很薄,有的愈合在一起,比较长的骨是中空的,内充满空气,这样不但增加了骨的牢固性,而且有利于减轻体重适于飞行生活.
③口中无牙齿,直肠很短,这些都有利于减轻体重,适于飞行生活.
(3)能量来源:鸟类的飞行需要消耗大量的能量,因此需要不断从外界摄取食物,补充营养.与此相适应,家鸽的食量大,消化能力强,补充在飞行中消耗的营养;
②鸟类的体内有很多气囊,这些气囊与肺相通.鸟类吸气时,空气进入肺,在肺内进行气体交换,同时一部分空气进入气囊暂时储存;呼气时,气囊中的气体又进入肺,在肺内进行气体交换.这样,鸟类每呼吸一次,气体两次进入肺,在肺内进行两次气体交换,这样的呼吸方式叫做双重呼吸.双重呼吸是鸟类特有的呼吸方式.
故答案为:
点评 对于鸟类的呼吸方式,是本章的重点、难点,双重呼吸的概念及意义需要学生在理解的基础上掌握.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 土壤 | B. | 空气 | C. | 牧草 | D. | 水 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞的分化 | B. | 细胞的自我修复能力 | ||
C. | 细胞的分裂 | D. | 细胞的生长 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 动物通过食物链维持了生物之间的协调和平衡 | |
B. | 动物是生物圈中的消费者 | |
C. | 动物能帮助植物传粉,传播种子 | |
D. | 动物必须直接或间接地以植物为食,对植物造成了很大的危害 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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