分析 食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
解答 解:在食物链和食物网中的各生物由于食物关系而形成相互联系,它们相互依赖、相互制约.如在“玉米→蝗虫→蛇”食物链中,如果人们捕食蛇,由于天敌数量减少,蝗虫数量增多;蝗虫数量增多后,蛇由于食物增多数量增加,蛇增加后蝗虫由于天敌增加数量减少,因此在食物链和食物网中各种生物之间的关系是相互依赖,相互制约的,而不是各自独立的.所以此题干的说法不正确.
故答案为:×
点评 解答此类题目的关键是理解掌握食物链和食物网中各种生物之间的关系.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 温度低,细菌很少 | B. | 温度低,细菌繁殖很慢 | ||
C. | 很卫生,没有细菌 | D. | 温度低,细菌都被冻死了 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 比苔藓植物高等,不是用孢子繁殖而是用种子繁殖 | |
B. | 剖开一株蕨类植物,会发现它的根茎叶中都有运输物质的输导组织 | |
C. | 生活在森林和山野的潮湿环境中,植株比苔藓植物高大 | |
D. | 煤的形成与距今2亿多年前的高大蕨类植物有关 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 能够防止遗传病的发生 | |
B. | 同出一源的兄弟姐妹因为属直系血亲而不能结婚 | |
C. | 能减小隐性遗传病发生的概率 | |
D. | 近亲结婚生出的孩子一定患遗传病 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①② | B. | ①③ | C. | ③④ | D. | ②③ |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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