如图为生态系统碳循环示意图，①、②、③代表的生物成分依次是（ ）
A．生产者、消费者、分解者 B．分解者、生产者、消费者
C．消费者、生产者、分解者 D．生产者、分解者、消费者
科目：初中生物 来源：河北少儿版七年级上册：第一单元2.1.3细胞各部分的功能 同步练习（解析版） 题型：选择题
线粒体是细胞的“动力车间”，在线粒体上有机物与氧气结合经过复杂的反应转化成二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。研究发现不同的细胞内线粒体的数目不同。请推测：在人的下列细胞中含线粒体最多的是（ ）
A．心肌细胞 B．腹肌细胞 C．角质层细胞 D．脂肪细胞
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科目：初中生物 来源：河北少儿版七年级上册：第一单元2.1.1观察细胞 同步练习（解析版） 题型：选择题
用切片机切取玉米的根尖，经过染色，制成可供日后多次使用的玻片标本，这种标本属于（ ）
A．临时装片 B．临时切片
C．永久装片 D．永久切片
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科目：初中生物 来源：2016中考生物专题训练：生物和生物圈（解析版） 题型：填空题
某草原生态系统中各成分之间的关系如图所示．请回答：
（1）图中的植物是生态系统中的 者，动物是生态系统中的 者．
（2）生态系统通过食物链和食物网进行着能量 和物质 ．该生态系统中，兔子的生命活动所需的能量归根到底来源于 ．
（3）图中①是 者，主要指营腐生生活的 和 ．
（4）与森林生态系统相比，草原生态系统自我调节能力相对比较 （填“弱”或“强”）．
（5）如果该环境中兔数量大量减少，在一段时间内草的数量将会 （填“减少”或“增多”）．
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科目：初中生物 来源：2016中考生物专题训练：生物和生物圈（解析版） 题型：选择题
雷鸟的羽毛在冬天呈白色，春天换为灰色，这是生物与环境相适应的一种现象．下列现象与此不相类似的是（ ）
A．枯叶蝶停在树上像枯叶 B．变色龙的体色随环境颜色而变化
C．仙人掌的叶退化成针形 D．蚯蚓活动使土壤更肥沃
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科目：初中生物 来源：2016中考生物专题训练：生物和生物圈（解析版） 题型：选择题
调查是科学探究常用的方法之一。某生物兴趣小组调查校园里的生物，发现有麻雀、潮虫、蚯蚓以及各种树木花草。下面是同学们对这些生物共同特征的描述，其中错误的是（ ）
A．都能自己制造营养物质 B．都能进行呼吸
C．都能对外界刺激作出反应 D．都能生长繁殖
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科目：初中生物 来源：2016中考生物专题训练：绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡（解析版） 题型：选择题
下图所示装置先放暗处一昼夜，然后用铝箔纸将甲叶片全部包裹，乙叶片不包裹。在连续照光数天后，摘下甲、乙叶片通过去除叶绿素和漂洗后，再滴加碘液。叙述正确的是（ ）
A．包铝箔纸的目的是为防止水分散失
B．该实验证明光合作用需要二氧化碳
C．滴加碘液之后，甲叶片呈蓝色，乙叶片呈黄白色
D．该实验证明光合作用的产物需要照光后才能由叶片合成
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科目：初中生物 来源：2016中考生物专题训练：绿色植物是生物圈中有机物的制造者（解析版） 题型：选择题
绿叶在光下合成淀粉的实验中，把盆栽的天竺葵放在暗处一昼夜，其目的是（ ）
A．便于检验淀粉的多少 B．有利于除去叶绿素
C．便于用碘液检验 D．让叶片内原有的淀粉运走或耗尽
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