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如图表示光合作用过程中,原料和产物的运输去向,据图回答:
(1)植物进行光合作用的主要场所是
 

(2)图中箭头②表示由根吸收的水和无机盐通过木质部的
 
管由下往上运输进入叶片,作为光合作用的原料.
考点:光合作用的概念,呼吸作用的概念
专题:
分析:绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成有机物,并储存能量,同时释放出氧气的过程叫光合作用.
图中①表示光合作用吸收二氧化碳,②表示光合作用需要吸收水,③表示光合作用释放氧气,④表示光合作用制造的有机物的运输.结合植物的光合作用分析作答.
解答:解:(1)植物的光合作用是:在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物,释放氧气,同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程,叶片的叶肉细胞中含大量的叶绿体,因此植物光合作用的主要器官是叶,主要场所是叶绿体.
(2)叶片的结构包括:叶肉、叶脉、表皮三部分.叶脉里含有导管和筛管,导管可以运输水分、无机盐,筛管可以运输有机物,图中箭头②表示由根吸收的水通过木质部的导管由下往上运输进入叶片,作为光合作用的原料.
故答案为:(1)叶绿体. 
(2)导.
点评:解题的关键是知道植物光合作用的主要器官是叶,主要场所是叶绿体,可结合光合作用的表达式解答.
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科目:初中生物 来源: 题型:

在探究“馒头在口腔中的变化”实验中,1-3号事故案处理及现象.
试管馒头处理加入液体是否搅拌温度碘液现象
1馒头屑唾液2mL搅拌37℃2滴不变蓝
2馒头屑清水2mL搅拌37℃2滴变蓝
3馒头块唾液2mL不搅拌37℃2滴变蓝
(1)将“馒头切成碎屑”模拟的是
 
,“搅拌”模拟的是
 
,它们的作用都是将馒头和唾液充分
 
,所以实验时将这两者合并为一个变量.
(2)该实验现象说明:
 

(3)如果把3只试管均放在10℃的环境中,10分钟后取出,再滴加碘液,那么各个试管中的颜色
 
,原因是
 
,可见,人体的生命活动必须在适宜的
 
条件下才能进行.
(4)而馒头变甜的根本原因是唾液中的
 
将馒头中的无甜味的淀粉分解成了有甜味的
 
.最终在小肠里,在胰液、肠液的参与下被分解成
 
,才能被人体吸收利用.
(5)若将3支试管都放入37℃左右的水中,5-10分钟后取出,各滴加2滴碘液,
 
号试管中的物质遇碘不变蓝.
 
号试管中的物质遇碘变蓝,蓝色最深.

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科目:初中生物 来源: 题型:

小明同学忽然想看看一小块洋葱表皮上有多少个细胞,那么他该选用那一台显微镜(  )
A、目镜20倍,物镜40倍
B、目镜10倍,物镜20倍
C、目镜20倍,物镜15倍
D、目镜15倍,物镜30倍

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列关于绿色开花植物的叙述错误的是(  )
A、胚根发育成植物体的主根
B、茎的韧皮部与有机物的运输有关
C、茎是植物体联系根、叶、花、果实的器官
D、一般情况下,植物体的地上部分都大于地下的根系

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科目:初中生物 来源: 题型:

下面是使用两台显微镜(如下表所示,编号为A、B)分别观察同一玻片标本.请回答下列问题:
 台号 目镜 物镜
 A 5× 8×
 B 10× 20×
(1)把两台显微镜的目镜和物镜取下散乱放置,如图1:

请问:A号显微镜用的目镜和物镜依次是上图中的
 
,B号显微镜用的目镜和物镜依次是上图中的
 

(2)观察到细胞数目最多的显微镜是
 
号.观察到的个体细胞面积最大的显微镜是
 
号.
(3)如图2所示是用两台显微镜观察玻片标本时的图片,请问图甲是用
 
号观察时的图片.

(4)有位同学对光后,把玻片标本放到两台显微镜下观察,却什么都没有看到,可能是由于:物镜没有对准
 
;或被观察的材料没有放在的
 
中央或
 
没有调节到位,或没有按照操作程序,先
 
倍镜观察,再转到
 
倍镜观察等等.

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科目:初中生物 来源: 题型:

“苹果树不宜在热带栽种”、“沙漠地区生物种类稀少“.在上述生物现象中起主要作用的非生物因素分别是(  )
A、阳光和水B、温度和水
C、水和温度D、阳光和温度

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科目:初中生物 来源: 题型:

你和你的同龄人正在步入一生中最重要的生长发育时期是(  )
A、婴儿期B、童年期
C、青春期D、幼儿期

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所有哺乳动物的运动系统都是由骨、关节和肌肉组成的.
 
.(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

蝗虫的生殖发育特点是(  )
A、体内受精,变态发育
B、体内受精,不完全变态发育
C、体内受精,完全变态发育
D、体外受精,发育过程无变态

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