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    在草→鼠→蛇→鹰这条食物链中，如果有毒物质进入生态系统，则体内有毒物质积累最多的生物是
    A．鹰B．蛇C．鼠D．草
    A

    试题分析：生物富集作用是指环境中一些有毒物质（如重金属、化学农药等），通过食物链在生物体内不断积累的过程，因为这些有毒物质化学性质稳定，在生物体内是难以分解、无法排出的，所以随着营养级的升高而不断积累，危害最大的是这一食物链的最高级消费者，在草→鼠→蛇→鹰，这条食物链中，鹰是最高级消费者，则鹰的体内有毒物质积累最多。
    点评：此题是基础题，较易，能够理解生物富集作用的概念，便可解答此题。
    练习册系列答案
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    请你指出能正确表示“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一谚语的食物链。（  ）
    A．阳光→蝉→螳螂→黄雀B．树→蝉→螳螂→黄雀
    C．蝉→螳螂→黄雀D．树←蝉←螳螂←黄雀

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：实验题

    图是某草原生态系统中部分生物构成的食物网，请据图回答：

    （1）此生态系统中的消费者有     、     等（至少选填两种）。
    （2）在该食物网中，田鼠与农作物、蛇与蛙的关系都是
                          的关系。该食物网共有        
    条食物链。写出该食物网中最短的食物链：             
                                                 。

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    “稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，“水稻”“青蛙”在农田生态系统中分别扮演什么角色？（  ）
    A．生产者、生产者B．消费者、生产者
    C．生产者、分解者D．生产者、消费者

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    在一个相对稳定的系统中，各种生物的数量关系是
    A．草食动物>肉食动物>植物B．植物=草食动物=肉食动物
    C．植物>草食动物>肉食动物D．都不一定

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：读图填空题

    有人爱吃青蛙，为此有人大量捕捉野生青蛙。这种做法对不对？答_______________

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：实验题

    （9分）观察右边的生态系统图并回答问题。图中A表示细菌和真菌，B表示植物，C表示阳光，D表示昆虫， E表示鸟类。（1）图中的生产者是          ，分解者是               。
    （2）写出图中的食物链     →     →     （用字母表示）
    （3）如果图中的E灭绝，那么      数量会增加，           的数量会减少。

    （4）鸟类进行生命活动所需要的能量最终来自             。
    （5）鸟与昆虫之间的关系是       关系。

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：实验题

    我们的校园能不能看作是一个生态系统？为什么？亲爱的同学们，为了爱护我们美丽的校园，你能做些什么呢？（5分）

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    池塘就是一个生态系统，它的组成包括
    A．阳光、空气、水等B．生物成分、非生物成分
    C．生产者、消费者、分解者D．生产者、分解者

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