A. | 图示的各种成分的生态学上可以构成一个生态系统 | |
B. | 图中有一条食物链:蝉→螳螂→黄雀→蛇 | |
C. | 细菌与蝉之间的关系属于竞争 | |
D. | 当环境受到污染时,蛇体内积累的有毒物质最少 |
分析 (1)在一定的空间范围内,生物与环境形成的统一整体叫做生态系统.包括非生物成分和生物成分.
(2)在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链.食物链起始环节是生产者,以最高级消费者为终点,箭头方向指向捕食者.(3)在生态系统中,有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累,其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加,这种现象叫生物富集.
解答 解:A、在一定的空间范围内,生物与环境形成的统一整体叫做生态系统.由图可知:该生态系统的非生物成分有阳光、空气和水,等等;生物成分:生产者--绿色植物,消费者--蝉、螳螂、黄雀、蛇,分解者--腐生细菌、真菌.因此,图示的各种成分的生态学上可以构成一个生态系统,故A正确;
B、在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链.食物链起始环节是生产者,以最高级消费者为终点,箭头方向指向捕食者.如图示中的食物链:绿色植物→蝉→螳螂→黄雀→蛇.故B错误;
C、细菌属于分解者,不可能与蝉之间的关系构成竞争关系,故C错误;
D、在生态系统中,有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累,其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加,这种现象叫生物富集.在该生态系统中蛇的级别最高,它的体内内积存铅最多.故D错误;
故选:A.
点评 此题考查的知识点是生态系统、食物链、生物富集的概念、生态系统的组成、食物链的正确书写.该知识点考试必考.
科目:初中生物 来源: 题型:填空题
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞的分裂和分化过程 | B. | 细胞的生长和分化过程 | ||
C. | 细胞呼吸作用增强过程 | D. | 细胞营养物增多的过程 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
植物类群 | 代表植物 | 特征 | 与人类的关系 | |
A | 藻类植物 | 海带 | 无根、茎、叶的分化,用孢子繁殖 | 释放大量氧气 |
B | 苔藓植物 | 葫芦藓 | 有类似茎叶的分化,有真正的根 | 监测空气污染 |
C | 蕨类植物 | 肾蕨 | 适应阴湿的陆地生活,产生孢子 | 可药用,不可食用 |
D | 裸子植物 | 玉米 | 有根、茎、叶的分化,用种子繁殖 | 与人类衣食住行息息相关 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 各类生物之间的食物关系 | |
B. | 各类生物之间的空间关系 | |
C. | 动物和植物之间的依存关系 | |
D. | 低等生物和高等生物之间的进化关系 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 都用种子繁殖 | B. | 都含有叶绿素 | C. | 都用根茎叶分化 | D. | 都是高等植物 |
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科目:初中生物 来源: 题型:填空题
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