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    考点：生物和生物之间有密切的联系
    专题：
    分析：生物之间的关系：种内关系和种间关系．种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生、②寄生、③捕食、④种间竞争几种方式．
    解答：解：①老虎吃野猪，老虎是为了获取食物，因此属于C、捕食关系；         
    ②企鹅相互喂食，需要密切配合，属于种内A、互助关系；       
    ③田里的水稻和杂草，相互争夺营养物质和生存空间，属于B、竞争关系．
    故答案为：
    ．
    点评：解答此类题目的关键是理解掌握生物之间的相互关系．
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    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    胚泡中的细胞在子宫内膜上继续分裂和分化，在8周左右时发育呈现出人的形态，称为（　　）
    A、胚胎B、受精卵C、胎儿D、婴儿

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是家兔的神经系统及家兔脑的结构图，据图写出有关数字所指部位的名称：

    （1）家兔的神经系统是由①
     
    、②
     
    和[
     
    ]
     
    组成．
    （2）家兔的许多活动比较复杂，这是因为家兔的神经系统有了比较发达的[
     
    ]
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下表表示刘庆同学在进行“馒头在口腔中的变化”实验时，设计的部分实验，请根据他的实验设计和加碘液后应出现的现象，加以说明：
    试管编号 加入材料 水温（℃） 恒温时间（分钟） 加碘液后的现象
    1 馒头碎屑+唾液2mL 90 10 A
    2 馒头碎屑+唾液2mL 10 10 B
    3 馒头碎屑+唾液2mL 37 10 C
    4 馒头碎屑+清水2mL 37 10 D
    （1）在1～4号试管中分别加入实验材料后，为使实验现象更加明显，应采取的操作方法是
     
    ．
    （2）表中C：
     
    ，原因是
     
    ．
    （3）表中A和B都可能：
     
    ，原因是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    观察下面的细菌结构示意图，回答下面的问题：
    （1）细菌体内的遗传信息存在于图中
     
    所代表的结构中．
    （2）和植物细胞相比，细菌体内没有
     
    ，大多数细菌只能利用现成的有机物生活．
    （3）细菌是靠
     
    进行生殖的．假设你手上此刻有100个细菌，细菌的繁殖速度若按每30分繁殖一代计算，在没有洗手或其他影响细菌生活繁殖的情况下，2小时后你手上的细菌数目是
     
    个．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    动物作为消费者以植物为食，获取有机物，通过
     
    作用可将体内的一部分有机物分解成无机物，后者可又可以被生产者利用．这体现了动物在自然界中的作用之一：动物能促进生态系统的
     
    循环．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    “种瓜得瓜，种豆得豆”是生物的遗传现象，控制这种现象的遗传物质存在于细胞核中．
     
    ．（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

     
    既不是构成细胞的主要原料，也不为人体提供能量，而且人体每日对它们的需求量也
     
    ，但它们对人体的作用是其它营养物质所不能代替的．

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