分析 (1)在一定的空间范围内,生物与环境形成的统一整体叫做生态系统.一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,生物部分有生产者,消费者和分解者;
如图中的农作物属于生产者,昆虫、鹰是动物,属于消费者,腐生的细菌和真菌属于分解者.
(2)生态系统中,生产者和消费者由于食物联系而构成了食物链.
解答 解:(1)一个生态系统应该包括生产者、消费者、分解者和非生物部分,缺一不可.分析图可知,图中有生产者、消费者和土壤中微生物等分解者,没有非生物部分,因此若要组成个完整的生态系统,还需增加的成分是非生物部分.
(2)分解者主要包括营腐生生活的细菌、真菌等,图中的分解者是细菌和真菌,其作用是通过分解动植物遗体中的有机物,促进物质循环.
(3)食物链书写的原则是:食物链中只包含生产者和消费者,不包括分解者和非生物部分;食物链以生产者开始,以最高营养级结束;食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者.该食物网中最长的一条食物链是草→昆虫→食虫鸟→鹰.
(4)生物富集作用是指环境中一些有毒物质(如重金属、化学农药等),通过食物链在生物体内不断积累的过程.因为这些有毒物质化学性质稳定,在生物体内是难以分解、无法排出的,所以随着营养级的升高而不断积累,危害最大的是这一食物链的最高级消费者.在草→昆虫→食虫鸟→鹰,这条食物链中,鹰是最高级消费者,则鹰的体内有毒物质积累最多.
故答案为:(1)非生物部分
(2)细菌、真菌;将有机物分解为无机物,释放二氧化碳
(3)草→昆虫→食虫鸟→鹰
(4)鹰
点评 生态系统的组成及各部分的作用,是中考重点,注意灵活掌握.
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
试管编号 | 1 | 2 | 3 |
馒头碎屑或块 | 碎屑适量 | 碎屑适量 | 馒头块适量 |
清水或唾液 | 2ml唾液 | A | 2ml唾液 |
保温 | 37度水浴中保持5分钟 | ||
加入碘液 | 2滴 | ||
结果 | 不变蓝 | 变蓝 | 变蓝 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 没吃早饭,出现低血糖症状 | B. | 天气太热 | ||
C. | 没写完作业,怕老师批评 | D. | 上课想睡觉 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①分泌的消化液含消化脂肪的酶 | |
B. | ③能消化蛋白质 | |
C. | ②分泌的消化液含有多种消化酶 | |
D. | ④是胰腺,它分泌的胰液通过导管流入小肠 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
试管 | 物质 | 温度 | 时间 | 检验 | 现象 |
1 | 馒头碎屑+2毫升唾液 | 37℃ | 10分钟 | 滴碘液 | ? |
2 | 馒头碎屑+2毫升唾液 | 0℃ | 10分钟 | 滴碘液 | 变蓝 |
3 | 馒头块+2毫升唾液 | 37℃ | 10分钟 | 滴碘液 | 部分变蓝 |
4 | 馒头碎屑+? | 37℃ | 10分钟 | 滴碘液 | 变蓝 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 鱼类、鱼类 | B. | 鱼类、哺乳类 | C. | 哺乳类、鱼类 | D. | 哺乳类、哺乳类 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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