【题目】为探究“唾液对淀粉的消化”,同学们用浆糊(主要成分为淀粉)设计了如图的实验流程:
(1)D中2号试管的淀粉被分解成_____,滴加碘液后_____(填“变”或“不变”)蓝。
(2)若将C中烧杯的水换为0℃,再重复D过程,则2号试管中的物质_____(填“变”或“不变”)蓝。说明唾液对淀粉的消化需要_____。
【答案】麦芽糖不变变适宜的温度
【解析】
图示中的A、B、C、D是“观察唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”的实验步骤:A表示向1、2号试管中各注入浆糊,B表示向1号试管、2号试管中各加入清水和唾液,C表示对实验装置进行恒温水浴,D表示向1、2号试管中各滴加两滴碘液,观察现象。
淀粉遇碘变蓝色,实验中常用碘液来检验淀粉的存在。酶的活性受温度的影响,高温和低温都会使酶的活性受到抑制。
1号试管中没有唾液,淀粉没有变化,因此滴加碘液后变蓝色;2号试管中含有唾液,唾液中的唾液淀粉酶能够将淀粉分解为麦芽糖,因此滴加碘液后不变蓝色。
酶的活性受温度的影响,高温和低温都会使酶的活性受到抑制。在人体内酶的活性最高,这说明在37℃左右酶的催化作用最强,因此实验过程中应将装置放在37℃的水中进行水浴。如果将C过程烧杯中的水换为0℃,则淀粉酶的活性降低,淀粉不能完全水解,再重复D过程则这两个试管中浆糊的颜色变都变蓝。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】细胞分化是当今生物学研究的热点之一。下列关于细胞分化的叙述,正确的是( )
A. 细胞分化导致细胞内的遗传物质发生变化
B. 细胞分化是形成不同组织的原因
C. 分化的细胞不再进行细胞的分裂和生长
D. 细胞分化是指分裂的细胞在形态和结构上的变化
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】科普阅读题
1897年,人们发现了志贺氏菌,又称痢疾杆菌.感染这类细菌后,常导致水样便、急性腹痛、发烧等.志贺氏菌每年引起大约1.63亿人患严重痢疾,并夺走超过100万人的生命,可谓是臭名昭著!
众所周知,抗生素是人们对抗这些恶魔的有力武器.但因为这些武器被滥用,许多细菌出现了耐药性,其中一些细菌甚至对多种抗生素都具有耐药性,成为“超级细菌”.人们如何抵抗愈发猖獗的耐药菌呢?
在自然界中,生存着一种噬菌蛭弧菌(下面简称蛭弧菌),它以其他种类的细菌为食.“捕食”的对象正是多种致病菌,如大肠杆菌、志贺氏菌.其“捕食”过程见图.
目前,人类没有发现与蛭弧菌相关的疾病报道.因此,科学家们提出“以菌治菌”的设想,即利用蛭弧菌去抗击病原菌的感染.但蛭弧菌本身也是一种细菌,动物的免疫系统如果发现它们,会怎样对待这些“友军”?科学家用斑马鱼做了研究.在预实验中,将蛭弧菌注射进斑马鱼的后脑,24小时后,这些斑马鱼全部存活,而且后脑内的蛭弧菌数量逐渐减少.这样来看,蛭弧菌和斑马鱼短期内的“和谐共存”是可以达到的。
接下来,研究者开始了“以菌治菌”环节.他们先向一群斑马鱼的后脑接种了致死剂量的志贺氏菌,然后对其中的部分斑马鱼再注射蛭弧菌.研究者发现,相比于对照组,注射了蛭弧菌的斑马鱼后脑内志贺氏菌大量减少,72小时后斑马鱼的存活率也更高。
在此过程中,斑马鱼的免疫系统也没闲着:白细胞探测到蛭弧菌后,它们会聚集到注射部位将蛭弧菌吞噬.这看起来是“恩将仇报”,但免疫系统其实也是在尽忠职守.随后,研究者利用药物削弱了斑马鱼的免疫系统,再用志贺氏菌感染它们.这时,尽管蛭弧菌依然神勇,斑马鱼的存活率却明显下降,这说明免疫系统并不只是在拖蛭弧菌的后腿。
至此,研究者认为,在抗击志贺氏菌感染时,蛭弧菌和斑马鱼免疫系统能巧妙地“配合”:蛭弧菌对志贺氏菌的“捕食”开始得非常迅速,能够在感染初期控制住志贺氏菌繁殖的势头,帮免疫系统减轻应对的压力.而等到大批白细胞赶来时,蛭弧菌已经饱餐过一顿,收拾志贺氏菌余孽的工作,免疫系统自己也能完成好。
在耐药菌问题愈发严峻的当下,我们都迫不及待地想找到新的应对手段.前景越令人期待,研究者的推进工作也越要细致周密.蛭弧菌能不能真正作为“活的抗菌药”加入人类与病原菌的战争当中,我们将继续关注。
(1)志贺氏菌是引起痢疾的病原体,能破坏人体大肠内表面的______细胞,影响大肠对___的吸收,引起水样便。
(2)蛭弧菌的“捕食”过程可以分为以下几个阶段:识别→吸附→__→利用_____生长→增殖→裂解宿主细胞.由此可见,蛭弧菌的生活方式为_______________。
(3)进入斑马鱼体内的蛭弧菌和志贺氏菌,能够被__________吞噬.在人体内,类似的免疫方式属于___________和_______________。(选填下列字母)
A.特异性免疫B.非特异性免疫 C.第一道防线D.第二道防线
(4)文章中提到了多个实验,见表.其中能表明在抗击志贺氏菌感染时,蛭弧菌和斑马鱼免疫系统巧妙“配合”的实验组合是_________。(选填表中的数字)
实验 | 1 | 2 | 3 | 4 |
处理 方法 | 免疫系统正常;注射蛭弧菌 | 免疫系统正常;注射大量志贺氏菌 | 免疫系统正常;先注射大量志贺氏菌再注射蛭弧菌 | 免疫系统异常;先注射大量志贺氏菌再注射蛭弧菌 |
结果 | 斑马鱼全部存活 | 斑马鱼存活率很低 | 志贺氏菌大量减少,斑马鱼存活率高 | 斑马鱼存活率低 |
(5)关于能否将蛭弧菌制成药物替代抗生素,应用于人体疾病的治疗,下列叙述不正确的是______。(选填下列字母)
A.根据斑马鱼的实验结果,说明蛭弧菌一定能用于人体疾病的治疗
B.蛭弧菌对其他病原菌的杀伤能力还有待验证
C.如何避免大量蛭弧菌杀死有益的共生菌群,还需进一步研究
D.“以菌治菌”属于生物防治,不会让志贺氏菌产生耐药性
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是生活在水中或潮湿环境中的无脊椎动物,请分析回答问题.
(1)写出B,E两种动物的名称:B________;E________
(2)A是涡虫,属于扁形动物,身体呈________对称,背腹________ , 有口无肛门.
(3)C是蚯蚓,属于无脊椎动物中的________动物(类群).
(4)D是蛔虫,属于________动物,身体细长呈圆柱形,体表有________ , 有口有肛门.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图,A、B分别是细菌和酵母菌结构示意图,请据图回答:
(1)细菌与酵母菌共有的结构是[3]________、[4]_________、[6]__________。
(2)二者的区别是酵母菌有[7]__________。
(3)细菌的生殖方式为____________,假设你手上此刻有100个细菌,按每半小时繁殖一代计算,1小时后你手上的细菌数目是__________。
(4)根据图A细菌的外部形态,可判断它属于____菌(选填“杆”、“球”、“螺旋”)。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】据显微镜结构和植物细胞结构模式图,回答问题:
(1)显微镜的主要结构是[]_____和[]_____.
(2)图甲是某同学在用显微镜观察黑藻细胞时看到的物像,若让观察的物像达到图乙所示效果,需向_____移动装片.若图丙表示在显微镜下观察到的黑藻细胞细胞质环流方向示意图,则细胞质环流的方向是_____.
(3)在观察中若将物镜由10×换为40×,则视野变化是_____.此时要想更好地观察细胞的结构,需调节的结构有[]_____、[]_____、[]_____.
(4)番茄吃起来酸甜可口,这些酸甜物质主要存在于[]_____.
(5)细胞中物质、能量的变化非常复杂,细胞的控制中心是[]_____.
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