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    20．绿色植物是生物圈中生产者、动物是生物圈中的消费者．

    分析 生物成分又可以划分为生产者、消费者和分解者．其中生产者主要是指绿色植物；消费者包括各种动物；分解者主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物．

    解答 解：绿色植物能够通过光合作用制造有机物，有机物中储存着来自阳光的能量，植物制造的有机物，不仅养活了植物自身，还为动物的生存提供食物，是生态系统中的生产者．动物不能自己制造有机物，直接或间接地以植物为食，叫做消费者．
    故答案为：绿色植物；动物

    点评 解题的关键是熟悉生态系统的组成．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    10．探究实验：光对鼠妇生活的影响
    （1）提出问题：光对鼠妇的生活有影响吗？
    （2）作出假设：光会影响鼠妇的生活．
    （3）设计方案：
    1）．材料用具：20只鼠妇，湿润的土壤，纸盒一个，纸板、玻璃板各一块．
    2）．实验装置：在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板．这样，在盒里就形成了阴暗和明亮两种环境．
    3）．方法步骤：
    ①将鼠妇放入纸盒中，两侧的中央放入数量相同的鼠妇，静置2分钟（min）．
    ②每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目，统计10次．
    实施计划：按照上述实验方案做实验．实验过程中要仔细观察，认真记录．
    （4）实验记录：不同时间，不同环境下的鼠妇数目
    （5）结论：光会影响鼠妇的分布．
    回答问题：
    （1）探究过程中，实验变量是光照，则应该设计出阴暗和明亮两种环境来形成．
    （2）验中，鼠妇的数量不宜过少，而且最后要统计，取全班的平均值，这样做的原因是避免偶然性，减小实验误差；
    （3）实验完成后，你们小组是如何处理鼠妇的？
    答：将鼠妇放回适合它们生存的环境．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    11．马铃薯发芽了，去掉芽后可以食用．×（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    8．通常人的褐眼有显性基因（A）控制，蓝眼由隐性基因（a）控制．一个褐眼男人与一个蓝眼女人结婚生了几个孩子全是褐眼，这个男人是（　　）
    A．AAB．AaC．AA的可能性大D．Aa的可能性大

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    15．请把相关的叙述连起来．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    5．下列关于动物先天性行为的叙述中，不正确的一项是（　　）
    A．是可以遗传的
    B．在同种动物的不同个体间有不同的表现
    C．所有的动物都有
    D．动物生来就有的行为

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    12．对于珍稀濒危物种要严格保护，禁止一切形式的猎采和买卖．但特殊需要而又经过相应管理部门批准的除外．√（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    9．人在生长发育过程中需要从食物中不断获得各种营养物质，合理膳食有益于人的身体健康，下面是一份较为合理的早餐食谱：一块面包、一杯鲜牛奶、一个鸡蛋、少量的蔬菜和水果．请分析回答：
    （1）面包的主要成分是淀粉，其最早开始消化的场所是口腔．
    （2）牛奶、鸡蛋的主要成分是蛋白质，其最终的消化产物是氨基酸．
    （3）含有多种消化酶的消化液存在于消化道的小肠器官．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    10．某同学在两个同样的花盆中种下相同的大豆种子，并且设计如下的实验，从实验知：他在研究影响大豆发芽的因素是（　　）
    花盆光线情况温度水
    甲向阳处20℃充足
    乙向阳处20℃不充足
    A．光线B．温度C．水D．无法确定

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