【题目】在学习《动物的运动和行为》时,同学们对探究菜青虫的取食行为产生了浓厚的兴趣,以下是研究小组的同学就探究方案设计进行的一次思维对话,请分析回答:
甲说:到了夏天,我经常在油菜、卷心菜和小白菜等十字花科植物叶面上发现菜青虫,而茼蒿、莴笋叶上却没有,我推测这应该是其先天性行为。
乙说:关键是如何获得证据。我们可以将一定数量的菜青虫放在不同植物的叶片之间,看看它们究竟取食哪种叶子,结果不就一目了然了吗?
丙说:先天性行为是动物生来就有的本领,如果用捉来的菜青虫来做实验,能得出准确的结论吗?
丁说:我认为应该从卵开始就进行隔离饲养,再进行上述实验的话能排除后天学习的可能。
(1)甲同学是在生活经验和观察的基础上作出的_________________。
(2)乙同学与丁同学提出的实验方案,你认为实验结果更为可靠的是___________的。你判断的理由是___________________________________。
(3)如果他们的实验方案中设计了对照实验,你认为应该用_______________叶做为实验组,用___________叶做为对照组,若只用一种十字花科植物的叶片做实验是得不出准确结论的,原因是_________________________________________。
(4)科学探究中的思维对话,可提高思维的缜密性和逻辑性,____________的质疑就对完善实验方案起到至关重要的作用。
【答案】 假设 丁 排除了菜青虫后天学习的可能 十字花科植物(白菜、卷心菜、油菜) 非十字花科植物(茼蒿、莴苣) 偶然性大,实验结果不准确 丙
【解析】试题分析:科学探究的一般过程:提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
(1)作出假设:应用已学知识,对问题的答案提出可能的设想,甲同学是在生活经验和观察的基础上作出的假设;(2)从卵开始进行隔离饲养的目的:从卵开始进行隔离饲养,才可能说明观察或检验菜青虫的某些行为究竟是本能,还是后天习得的行为,使探究具有可信度,乙同学与丁同学提出的实验方案,实验结果更为可靠的是丁的,因为排除了菜青虫后天学习的可能;(3)取几种十字花科植物的叶片如油菜叶,和几种其他植物的叶片如茼蒿叶等,看菜青虫更趋向哪儿取食,该实验的变量是植物叶片的种类,用十字花科植物的叶片的为实验组,用茼蒿、莴笋叶等其他植物的叶片的为对照组,探究实验一般不能只选取一个实验对象,否则结果具有很大的偶然性,不足以说明问题,而适量选取一定数量的材料可以减少误差;(4)科学探究中的思维对话,可提高思维的缜密性和逻辑性,丙的质疑就对完善实验方案起到至关重要的作用。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】获取高产抗倒伏小麦和太空椒所采用的生物技术分别是( )
A. 杂交、基因突变 B. 杂交、杂交
C. 杂交、转基因技术 D. 组织培养、无土栽培
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】目前,每年都有一万到两万个物种在地球上消失,保护生物多样性刻不容缓。下列哪项对保护生物多样性无效( )
A. 建立禁猎区、迁地保护 B. 多引进外来物种
C. 颁布保护生物多样性的法律法规 D. 建立自然保护区
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】食品安全,关乎民生。下列说法符合食品安全行为的是( )
A. 带有“虫眼”的蔬菜和水果不含农药,可以不必用清水浸泡和冲洗
B. 可以作发霉、变质的残羹剩饭或饮料喂养家禽家畜
C. 切生、熟食品的砧板不用分开
D. 购买经过检疫的猪肉
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】均衡膳食指的是( )
A. 早、中、晚餐食物量均等
B. 喜欢吃的食物多吃,不喜欢吃的食物可以不吃
C. 能满足人体对热量需求的膳食
D. 能量摄入和消耗要平衡,各种营养素的需要要平衡
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】“结构与功能相适应”是生物学的基本观点之一。有关结构与功能的描述不相符的是
A. 兔的牙齿有分化,提高了摄取食物和食物消化的能力
B. 家鸽每呼吸一次,要在肺和气囊各进行一次气体交换
C. 蛇体表覆盖角质鳞片,与减少体内水分散失有关
D. 鲫鱼有鳃,与水中呼吸相适应
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】在使用光学显微镜时,下列有关“对光”的操作正确的是( )
A.转动遮光器,使较大的光圈对准通光孔
B.转动转换器,使高倍物镜对准通光孔
C.左眼注视目镜,右眼睁开,转动反光镜凋出一个白亮的视野
D.光线较暗时使用平面反光镜
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