现在我们学习了好多有关动物的知识，请用所学的知识填写下表：
| 动物类群 |
腔肠动物 |
扁形动物 |
线形动物 |
软体动物 |
爬行动物 |
| 举出1种代表性的动物 |
水螅 水螅 |
涡虫 涡虫 |
蛲虫 蛲虫 |
蜗牛 蜗牛 |
蛇 蛇
分析：动物的分类除了要比较外部形态结构，往往还要比较动物的内部构造和生理功能． 解答：解：根据动物体内有无脊柱，把动物分成脊椎动物和无脊椎动物，腔肠动物（水螅）、扁形动物（涡虫）、线形动物（蛲虫）、软体动物（蜗牛）、节肢动物（蝗虫）等的体内都无脊柱，属于无脊椎动物；鱼类（鲫鱼）、两栖类（青蛙）、爬行动物（蛇）、鸟类（家鸽）、哺乳类（家兔）的体内有脊柱，属于脊椎动物．其中鱼类和两栖类的体温不恒定，属于变温动物，鸟类和哺乳类的体温恒定，属于恒温动物． 故答案为：
| 动物类群 |
腔肠动物 |
扁形动物 |
线形动物 |
软体动物 |
爬行动物 |
| 举出1种代表性的动物 |
水螅 |
涡虫 |
蛲虫 |
蜗牛 |
蛇 | 点评：熟练掌握动物的分类知识，了解不同类群的动物的特征及常见类型，结合题意，灵活解答．
练习册系列答案
相关习题
科目：初中生物
来源：
题型：
这学期我们学习了好多动物的知识，用所学的知识填写下表：
|
腔肠动物 |
环节动物 |
软体动物 |
节肢动物 |
鱼类 |
两栖类 |
鸟类 |
哺乳类 |
| 举出1种代表性的动物 |
珊瑚虫 珊瑚虫 |
蚯蚓 蚯蚓 |
河蚌 河蚌 |
蝗虫 蝗虫 |
鲫鱼 鲫鱼 |
青蛙 青蛙 |
家鸽 家鸽 |
家兔 家兔 |
| 动物的共同特征（分类） |
无脊椎动物 无脊椎动物 |
变温动物 变温动物 |
恒温动物 恒温动物
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科目：初中生物
来源：
题型：
请你仔细观察分析下面所示的实验装置，回答有关问题：  （1）甲装置可以用来探究植物的 蒸腾作用 蒸腾作用 ．在实验过程中，塑料袋内壁出现的水分是通过叶片上的 气孔 气孔 散失的． （2）乙装置实验进行一段时间后，用手挤压塑料袋，观察到的实验现象是： 澄清的石灰水变浑浊 澄清的石灰水变浑浊 ，此实验证明了 植物呼吸释放的气体是二氧化碳 植物呼吸释放的气体是二氧化碳 ；实验选用黑的塑料袋，是为了避免植物进行 光合 光合 作用而影响实验效果． （3）丙装置所示实验，实验前应将植株放在黑暗处一昼夜，其目的是 让叶片内的淀粉运走耗尽 让叶片内的淀粉运走耗尽 ．a和b形成一组对照实验，其变量是 光 光 ． （4）丁装置可以用来验证： 光合作用产生氧气 光合作用产生氧气 ． （5）在本学期我们学习了光合作用和呼吸作用的公式，为学习化学打下了一定的基础．请你准确写出光合作用的公式： 二氧化碳+水  有机物（储存着能量）+氧气 二氧化碳+水 有机物（储存着能量）+氧气 ．
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科目：初中生物
来源：不详
题型：填空题
这学期我们学习了好多动物的知识，用所学的知识填写下表：
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腔肠动物 |
环节动物 |
软体动物 |
节肢动物 |
鱼类 |
两栖类 |
鸟类 |
哺乳类 |
| 举出1种代表性的动物 |
______ |
______ |
______ |
______ |
______ |
______ |
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______ |
| 动物的共同特征（分类） |
______ |
______ |
______ |
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科目：初中生物
来源：2011-2012学年河南省安阳市安阳县八年级（上）期末生物试卷（解析版）
题型：填空题
这学期我们学习了好多动物的知识，用所学的知识填写下表： | 腔肠动物 | 环节动物 | 软体动物 | 节肢动物 | 鱼类 | 两栖类 | 鸟类 | 哺乳类 | | 举出1种代表性的动物 | | | | | | | | | | 动物的共同特征（分类） |
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