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    防止污染损害生物资源，下列不可行的举措有（　　）
    A、探寻清洁能源
    B、生活垃圾分类回收
    C、禁止使用生物资源
    D、杜绝污染物的随意排放
    考点：保护生物多样性的基本措施
    专题：
    分析：我们既要保护生物的多样性，又要合理的开发和利用生物资源．
    解答：解：A、探寻清洁能源，既防止污染又节约水源，A正确；
    B、生活垃圾分类回收，有利于保护资源．B正确；
    C、我们强调保护生物多样性，并不意味着禁止开发和利用，只是反对盲目地、掠夺式地开发和利用，C错误；
    D、杜绝污染物的随意排放，会污染水源，D正确．
    故选：C．
    点评：注意理解保护生物多样性和开发利用之间的关系．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    小明在做“探究蚯蚓生活习性”的实验时，把刚从土里挖出的蚯蚓洗干净后放在干燥的纸盒里，结果第二天做实验时发现蚯蚓全死了．请你分析蚯蚓死亡的原因（　　）
    A、体壁干燥，无法呼吸
    B、纸盒里缺少空气
    C、纸盒里缺少食物
    D、纸盒里缺少水，应该放在装满水的水杯中

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    用黄豆生豆芽，1千克的黄豆可生7千克黄豆芽，在这一过程中，有机物的变化是（　　）
    A、逐渐增多B、逐渐减少
    C、不变D、先减少后增多

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    植物之所以能够长大是由于（　　）
    A、细胞的分裂
    B、细胞的生长
    C、细胞的分裂和生长
    D、细胞体积变大

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    尿的形成是连续的，而尿的排出是间歇的．其主要原因是（　　）
    A、肾小管的重吸收作用
    B、肾脏的控制作用
    C、膀胱的贮存作用
    D、输尿管的贮存作用

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    关于血液循环的叙述中，错误的一项是（　　）
    A、体循环和肺循环两条途径在心脏处汇合在一起
    B、体循环和肺循环这两部分构成了完整的循环路线
    C、先进行肺循环在进行体循环
    D、体循环和肺循环的起点都是心室

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    在动植物细胞中，被称为能量转换器的是（　　）
    A、线粒体  叶绿体
    B、细胞壁  细胞膜
    C、细胞核  细胞质
    D、细胞质  细胞膜

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    被称为“微生物之父”的科学家是（　　）
    A、巴斯德B、弗莱明
    C、巴普洛夫D、孟德尔

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是消化系统的模式图，请据图回答下列问题．
    （1）人体消化系统组成包括消化道和
     
    两部分．
    （2）标号③代表的器官是
     
    ，所分泌的消化液是胆汁，不含
     
    ，但对脂肪有乳化作用．
    （3）消化和吸收营养物质的主要器官是⑥
     
    ．
    （4）淀粉开始消化的部位是①
     
    ，蛋白质开始消化的部位是④
     
    ．

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