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    1．群体生活，分工和等级是社会行为的主要特征．√．（判断对错）

    分析 社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级．

    解答 解：动物营群体生活，绝不是同种的许多个体简单的聚集在一起，而是动物之间存在组织，具有明确的分工和森严的等级制度，如蜜蜂群体内有蜂王、雄蜂、工蜂，白蚁的群体有工蚁、兵蚁、蚁后、雄蚁之分需要彼此配合、密切合作才能维持群体的正常生存，有等级现象，因此题干说法正确．
    故答案为：√

    点评 解答此类题目的关键是社会行为的特点．

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    11．某小组的同学正在进行“探究馒头在口腔中的变化”这一实验，实验装置的设计及简要步骤如图所示．（注：三支试管中加入物质均为等量）

    （1）下面的表格是该小组的实验记录表，请你帮助他们补充完整．（请将答案填写在下表中的括号内）
    项 目
    试管编号    		加入物质控制条件检测方法实验结果
    1馒头块+唾液37℃水中10分钟滴加两滴碘液变浅蓝
    2馒头碎屑+A唾液37℃水中10分钟滴加两滴碘液不变蓝
    3馒头碎屑+清水37℃水中10分钟滴加两滴碘液变深蓝
    （2）你认为该小组的同学通过2号和3号试管的实验装置可以探究的问题是：馒头中的淀粉在口腔中的消化是否与唾液有关．
    （3）若该小组的同学想探究“馒头中淀粉的消化是否与牙齿的咀嚼有关”，那么应该选取1号和2号试管的实验装置．
    （4）滴加碘液后2号试管不变蓝，原因是馒头中的淀粉被唾液中的唾液淀粉酶解转变成了麦芽糖．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    12．节肢动物和环形动物的共同特征是（　　）
    A．具有外骨骼B．消化器官发达
    C．能自由运动D．身体由许多体节构成

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    9．如图是显微镜及显微镜下观察到的植物细胞，请据图回答下列问题．

    （1）能控制物质进出的结构是[2]细胞膜．具有保护和支持细胞作用的是[1]细胞壁．
    （2）欲使视野里模糊的细胞图象变得更加清晰，应调节显微镜的[11]细准焦螺旋．
    （3）碘液染色后，显微镜下所观察到的染色最深的细胞结构是[4]细胞核．
    （4）细胞结构中，有“遗传信息库”之称的是[4]细胞核．
    （5）动物细胞一般不具有的结构是细胞壁、液泡和叶绿体．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    16．鱼鳃是从鱼类开始出现的．√．（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    6．人和绝大多数动物的生长发育都是由一个细胞开始的，这个细胞是（　　）
    A．精子B．受精卵C．卵细胞D．生殖细胞

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    13．如图为人的关节模示意图，请根据图回答：
    （1）写出①→⑤的结构名称：①关节软骨、②关 节 头、③关节窝、④关节面、⑤关节囊．
    （3）脱臼是指关节头从关节窝里滑脱出来的现象．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    10．根据消化系统图，回答下列问题：
    （1）位于消化道外的消化腺有：[1]唾液腺、[5]肝脏、[9]胰腺，其中最大的消化腺是[5]肝脏，它能分泌胆汁，促进脂肪的消化，位于消化道内的消化腺有胃腺和肠腺．
    （2）含有消化液种类最多的消化器官是[11]小肠，只有消化功能，没有吸收功能的器官是[2]口腔．
    （3）消化食物和吸收营养物质的主要场所是[11]小肠，它开始的一段叫[8]十二指肠．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    3．以下是某班同学设计的“探究影响鼠妇生活的环境因素”实验方案：
    在实验装置中央放入10只鼠妇，静置5分钟后，统计明亮和阴暗处的鼠妇数量．
    下表是全班八个小组实验结果：
    组数一组二组三组四组五组六组七组八组
    明亮处（只）23313212
    阴亮处（只）87797898
    （1）该班同学探究的问题是：光会影响鼠妇的分布吗？
    （2）某同学建议选体形较大、爬行较快的10只鼠妇作为实验对象，你认为是否可行？不行．
    （3）统计并计算全班第10次数据的平均值，你得出的结论是光会影响鼠妇的分布．为什么要计算全班平均值？减小误差．
    （4）实验中，明亮和阴暗的环境形成对照．
    （5）如果还想继续探究土壤的湿度对鼠妇生活的影响，则实验的变量是土壤的湿度，光照、温度等其他条件要相同．

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