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    【题目】免疫对人体有保护作用，但也并不总是有益的。（_____）

    【答案】对

    【解析】免疫不是对人体都是有益的，比如器官移植产生的排斥现象。

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下列有关人的生殖与发育知识的叙述，错误的是：

    A．青春期男孩出现遗精是一种正常生理现象

    B．受精卵只有到达子宫后，才开始分裂和分化

    C．胎儿与母体进行物质交换的主要结构是胎盘和脐带

    D．男性的输精管结扎后，仍具有男性第二件征，并能产生精子

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】______是组成人体的基本单位。______和__________组成了人体的四种基本组织。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】根据下图A和图B回答问题。

    （1）[1]和[2]分别表示两种肌肉，[1]是 ， [2]是。
    （2）在图A和图B的动作中，[1]的状态分别是和。
    （3）[1]和[2]能相互配合，共同完成动作是在 的支配下。
    （4）当手自然下垂时，屈肌肌群和伸肌肌群所处的状态是：（ ）
    A.都收缩
    B.都舒张
    C.前者收缩，后者舒张
    D.前者舒张，后者收缩

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下图为关节示意图，请回答下列问题。

    （1）关节由[f]关节面、[B]和[A]关节腔组成。
    （2）关节腔内含有 ， 可以减少骨与骨之间的摩擦。
    （3）运动并不是仅靠运动系统来完成的，还需要消化、循环等系统的配合。人体消化系统是由和消化腺组成。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】生态系统中，生物与环境之所以能够形成一个统一的整体，是因为它们之间相互影响．相互依存．下面以昆嵛山森林系统为例．分析生态系统中生物与环境之间的关系．
    （1）生物与非生物环境之间的相互影响与依存．昆嵛山地理位置优越，气候温润，为多种生物提供了适宜的生存条件，有我国分布面积最大的赤松林，还有栎树、刺槐等1170多种植物，这体现生物与环境的关系是 ． 茂密的植被带来了清新的空气，昆嵛山因而被誉为“天然氧吧”，这体现出生物与环境的关系是 ．
    （2）生物与生物之间的相互影响与依存．昆嵛山野生动植物多达2330多种，这些生物形成了复杂的食物关系，如图诶昆嵛山部分生物构成的食物网，该食物网中生物通过关系和竞争关系相互影响与依存，比如松毛虫泛滥，会危害到赤松，但的数量会随之增加，从未控制松毛虫的数量，降低赤松林所受的危害．
    （3）生物与环境相互影响与依存的原因，生物对物质和能量的需求使得生物必须依靠环境生存，从而形成物质循环和能量流动．在该食物网中，能利用非生物环境中的简单物质制造有机物储存能量的生物有；食物网中的其它生物都通过食物链获得物质和能量，比如，鹰获得物质和能量可通过多条食物链，请写出其中最短的一条；生物制造或获得的有机物最终都要被分解为无机物归还到环境中，其途径是通过呼吸作用分解体内的有机物，二是通过（答一生态系统的组成部分）分解遗体．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图分别为显微镜，植物和动物细胞结构示意图，请根据题意在“[]”中填写相应的字母或数字，在横线上填写文字．

    （1）显微镜下的乙、并所示细胞的放大倍数，是甲图中c和[]两者放大倍数的乘积．
    （2）图乙中的[1]的作用是 ．
    （3）将乙、丙所示细胞置于清水中，会涨破的是图所示细胞．
    （4）克隆羊“多莉”的出生与三只母羊有关，其中甲羊提供细胞核，乙羊提供去核卵细胞，丙羊是代孕母羊，结果“多莉”得最像甲羊，说明生物的发育和遗传是受[]控制．
    （5）细胞的生活是、和变化的统一．
    （6）用显微镜观察草履虫时，经常在临时装片的培养液中放一些棉丝，其作用是 ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下图是某同学设计验证“光合作用需要二氧化碳”的实验装置。请据图回答问题：

    （1）首先将天竺葵放在暗处一昼夜的目的是充分消耗、运走。
    （2）按图将装置安装好后，光照几个小时。取下叶片A和B，并做如下的处理：放入盛有的小烧杯中水浴加热，直到叶片变成黄白色，取出叶片用清水漂洗，然后用碘液分别检验A、B两片叶是否变蓝，结果发现（填“A”或“B”）叶片变蓝，（填“A”或“B”）叶片不变蓝。
    （3）此实验证明：是绿叶制造淀粉不可缺少的原料。
    （4）本实验中，25%的氢氧化钠溶液的作用是。
    （5）本实验中，设置A和B的作用是。
    （6）实验中若使用银边天竺葵，脱色处理后发现银边天竺葵的叶子边缘滴加碘液后不会变成蓝色，说明银边天竺葵叶片边缘进行光合作用（填“有”或“没有”），这也说明植物绿色部分进行光合作用的场所是在细胞中的。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下面是对菜青虫的取食行为的探究实验,请回答问题。

    探究：菜青虫总是取食十字花科植物这一行为是先天性行为吗？
    （1）你的假设是:。
    （2）①寻找有菜青虫卵的叶片。
    ②找到菜青虫的卵后,将菜青虫的卵隔离孵化,发育成的幼虫隔离饲养,从卵开始隔离的目的是。
    ③准备几种十字花科植物的叶片为甲组,几种其他植物的叶片（如芹菜叶、莴笋叶等）为乙组,看菜青虫更趋向哪儿取食。为使菜青虫取食效果更好，我们应该。实验时只用一只菜青虫可以吗? ， 为什么?。
    （3）分析结果:你的预期结果是。
    （4）结论是。

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