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    9. 日常生活中养成勤洗手、勤换衣、不随地吐痰等卫生习惯，可有效预防传染病。这些行为属于预防传染 病措施中的 ()

       A. 控制传染源

       B. 切断传播途径

       C. 保护易感人群

       D. 杀死病原体

    9. B

    9. B解析：养成勤洗手、勤换衣、不随地吐痰等卫生习惯，可 以减少病原体的传播机会，有效预防传染病，属于切断传播途径。

    题目来源：同步导学案课时练八年级生物学下册人教版河北专版 > 第一节传染病及其预防

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    科目：初中生物 来源： 题型：

     

    2. (2013 •山东德州) 科学研究中经常用模拟实验来解 决不能或不便用直接实验法解决的问题，便于提高 效率、获取证据。依据图4对米勒模拟实验的解释，你不认同的是 ()

       A. ①内模拟了原始大气及闪电

       B. ②内模拟了原始大气中的水蒸气凝结降雨的过程

       C. ③内模拟了原始海洋

       D. ④内产生了多种蛋白质

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    科目：初中生物 来源： 题型：

      1. 分析图8-2-4,思考拨打120急救电话时，需要讲清 楚哪几点？


      某医疗救护员遇到一名溺水儿童，当他把儿童救上 岸后，发现儿童已经停止呼吸,但是有微弱的心跳， 应尽快对其实施救治。你认为他应该怎么做？

      3. 在进行止血处理时，指压或用止血带止血的位点与出血血管的关系是怎样的？


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      科目：初中生物 来源： 题型：

      1. 近视与病毒性结膜炎的比较

      疾病名称

      病因

      特点

      近视

      由自身

      不能

      发生变化引起的

      病毒性

      由外来

      具有

      结膜炎

      引起的

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      科目：初中生物 来源： 题型：

      3. 发现传染病患者后，医院及时对病人进行隔离治疗， 对其原来生活环境进行消毒，这两项措施分别属于

      ()

         A. 切断传播途径和保护易感人群

         B. 保护易感人群和切断传播途径

         C. 控制传染源和切断传播途径

         D. 控制传染源和保护易感人群

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      科目：初中生物 来源： 题型：

      1. 第一道防线

      (1) 组成: 和。

      (2) 功能

      ① 阻挡大多数 侵入人体。

      ② 分泌物有 作用。

      ③ 呼吸道黏膜上的纤毛具有 (包括病菌) 的作用。

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      科目：初中生物 来源： 题型：

      11. 图8-1-2-2是人体的三道防线示意图，根据图示回答问题。、

      (1) 图中 属于第一道防线，其主要的功能是 。

      (2) 人体的第二道防线由 和 组成，图中 属于第二道防线，

      其主要功能是 。

      (3) 第一道防线和第二道防线属于 免疫，这是因为

      (4) 人体的第三道防线由 和_组成，其主要功能是 ，属于 免疫。

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      科目：初中生物 来源： 题型：

      8. (拓展探究) 为了研究免疫的发生，同学们做了以下 实验。

      步骤一:取6只小白鼠做实验，平均分成甲、乙两组。 步骤二:取活的肺炎双球菌注入甲组的小白鼠体内； 取加热杀死的肺炎双球菌注人乙组的小白鼠体内， 2周后再取活的肺炎双球菌注人乙组的小白鼠体 内，如图8-1-2-6所示。回答下列问题。

      (1) 在这个实验中， 是实验组， 是对照组。

      (2) 在步骤一中，6只小白鼠的健康状况是否要一样？   。为什么？  

       。

      (3) 乙组的实验说明:小白鼠体内产生了抵抗肺炎双球菌的 ，这种免疫类型属于 免疫。

      (4) 将加热杀死的肺炎双球菌注人小白鼠的体内，肺炎双球菌相当于 。

      (5) 将另外一种致死病菌注入经乙组处理的小白鼠体内，小白鼠是否能够存活？   。为什么？

      (6) 人类的计划免疫中，接种卡介苗相当于上述实验中的  。

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      科目：初中生物 来源： 题型：

      4. 下列关于易感人群的叙述，正确的是 ()

         A. 身体比较瘦弱的人群

         B. 对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群

         C. 与传染源有接触的人群

         D. 患有传染病的人群

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