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    19．下列几项中，共同特征最多的是（　　）
    A．玉米和大豆B．大豆和水稻C．小麦和大豆D．水稻和玉米

    分析 生物的分类等级从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种．

    解答 解：生物的分类等级从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种．所属的等级越小，生物的亲缘关系越近，共同特征越多，等级越大，亲缘关系越远，共同特征越少．A、B、C都是同门，D水稻和玉米同科，科比门小，所以D水稻和玉米的共同特征越多．
    故选：D

    点评 关键点：所属的等级越小，生物的亲缘关系越近，共同特征越多，等级越大，亲缘关系越远，共同特征越少．

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    18．抗生素可广泛应用于治疗病毒引起的感染和疾病．×（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    10．能使吸入的气体变得清洁的结构有（　　）
    ①声带 ②气管、支气管内表面纤毛 ③鼻黏膜 ④会厌软骨 ⑤鼻毛 ⑥嗅细胞．
    A．②③⑤B．①②④C．③⑤⑥D．①④⑤

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    7．用显微镜观察玻片的“b”时，所看到的放大图象的形状是（　　）
    A．dB．bC．pD．q

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    14．植物和动物生命活动所需要的能量都最终来自太阳的光能，下面图解表示了这一过程．“光合作用”和“呼吸作用”都是与能量转换有关的重要生命活动，请将这两个名词填入如图的方框中，使图解更为完整和清晰．你还有其他的表示方式吗？如果有，请写出来，与同学们交流．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    4．科学家在研究甲状腺的功能时，设计了如下有关实验．
    步骤一：随机选择同一蛙卵卵块孵化出来的蝌蚪各20只为一组，标号我1组，2组，将1组的蝌蚪正常饲养，破坏了2组的蝌蚪的甲状腺，与1组保持完全一致的饲养条件饲养，我们会发现蝌蚪停止了发育，不能发育成蛙．
    实验二：在第一个步骤的基础上，在破坏了甲状腺的2组蝌蚪饲养缸的水中放入甲状腺激素，我们看到蝌蚪是又发育成蛙
    步骤三：在饲养正常蝌蚪的1组的水中加入甲状腺激素，则蝌蚪提前变成蛙但蛙只有苍蝇大小
    （1）由以上实验得出的结论是甲状腺激素能够促进生长和发育
    （2）如果人在幼年时期甲状腺分泌不足则会患呆小症
    （3）每只青蛙每天捕食60多只害虫，它对静止的目标视而不见，只捕食活动的昆虫，青蛙完成捕食害虫活动的神经结构叫反射弧，其生长发育过程中由蝌蚪发育成青蛙的发育方式变态发育．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    11．在我们的校园或公园，经常发现草坪上有爱心提示牌：“请勿践踏，爱护我”．这是因为经常践踏草坪会造成土壤板结，从而影响草的生长．其中的科学道理是（　　）
    A．植物缺少无机盐，影响生长
    B．植物缺少水，影响光合作用
    C．影响根的呼吸，不利于从土壤中吸收营养
    D．气孔关闭，影响蒸腾作用

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    8．关于鸟类双重呼吸的叙述不正确的是（　　）
    A．双重呼吸提高了气体交换效率
    B．每呼吸一次，空气两次经过肺
    C．双重呼吸是鸟类特有的呼吸方式
    D．肺和气囊是与外界进行气体交换的场所

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    9．豚鼠的黑毛由显性基因B控制，白毛由隐性基因b控制．表是两组豚鼠交配后产生后代的性状表现情况的数据统计．据此可推断出（　　）
                    子代性状表现
    亲代组合    		黑毛白毛
    ①黑毛×黑毛249
    ②黑毛×白毛1816
    A．第①组亲代的基因组成是Bb×BB
    B．第①组子代的基因组成有2种
    C．第②组子代黑毛的基因组成是Bb
    D．理论上第②组每窝生出白毛豚鼠的可能性是25%
    E．理论上第②组每窝生出白毛豚鼠的可能性是25%

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