【题目】如图是某一个生物体的结构示意图,下列说法正确的是( )
A. 该图是细菌的结构示意图 B. 该生物只有寄生在活细胞里才能维持生命活动
C. 该生物对人类和动植物只有害处 D. 该生物具有完整的细胞结构
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下面是某生物兴趣小组所做的“馒头在口腔中的变化”的探究实验:实验过程:
1号试管:加入馒头碎屑和2 mL唾液,并充分搅拌;
2号试管:加入馒头碎屑和2 mL清水,并充分搅拌;
3号试管:加入馒头块和2 mL唾液,不搅拌。
将三支试管都放入37 ℃的温水中保温10分钟,取出并冷却后分别加入2滴碘液,摇匀后观察试管中馒头颜色的变化。
(1)实验结果:1号试管内物质不变色,而2号、3号试管内物质可能变成________色。
(2)1号试管中的馒头碎屑没有变色,原因是馒头中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下变成了________。
(3)淀粉的消化从________开始。
(4)馒头的主要成分是淀粉,它最终在________(填场所)中被消化成________而被人体吸收。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】有一种测定叶片光合速率的方法________半叶干重法,实验过程如下:
步骤一:选择同一植株上生长状况良好、发育程度相似的叶片若干,叶片主脉两侧对称;
步骤二:在叶柄处经过处理使筛管的运输功能受阻、导管功能正常,保证实验中叶片呼吸作用和光合作用正常进行;
步骤三:剪取叶主脉下半部分的叶片,立即保存于暗处(简称暗叶),另一半叶片同主脉保留在枝上给予正常光照(简称光叶),控制光叶和暗叶的温度、湿度一致,开始记录时间;
步骤四:数小时后剪下光叶,从光叶和暗叶上各切取相同大小的叶块,立即烘干至恒重,分别用分析天平称重,将结果记录在下表中:
测量 | 光叶 | 暗叶 | 差值 |
干重(mg) |
(1)分析上述实验方法并回答问题:
①步骤一中选择生长状况良好和发育程度相近的叶片做为实验材料的理由是:叶片的发育状况不同,它的__________不同;
②步骤二中阻止筛管运输功能的目的是:__________。如果处理不当使导管也受阻,叶片将会出现__________现象;
③步骤三中,光叶与暗叶的呼吸速率_____________;
④步骤四中,光叶与暗叶干重出现差异的原因是____________
(2)根据实验数据,按照公式可以计算出X值。
①叶块干重差的含义是叶片光合作用________的干物质量,X的单位是____________。
②在计算叶片光合作用中固定CO2量时,还要利用光合作用反应式得到一个系数a,之后用X乘以a计算得出。系数a的值为_________(保留一位小数)。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】“风和闻马蹄,日长蝴蝶飞,浮雁沉鱼”描述了动物的哪行运动方式?( )
A. 奔跑、飞行、游泳 B. 跳跃、爬行、飞行
C. 行走、奔跑、飞行 D. 爬行、飞行 、游泳
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】资料一:近几年我国西北地区沙尘暴肆虐。
资料二:长江中下游地区大面积严重干旱,洪湖水面原有53万余亩,现只剩下6万余亩。
资料三:如图是一幅漫画:
(1)沙尘暴和大面积干旱都与人类______________相关。
(2)植被丰富的地方空气湿度较大,原因是植物可以通过_________作用从叶片的______散发出水分。
(3)要根治沙尘暴和干旱,应该_________________。
(4)请你写出一点看完资料三后的感想。__________________________________。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图为种子呼吸作用和植物光合作用的实验装置图,请据图回答:
(1)瓶中加适量水后种子的呼吸作用会加强,产生的______________ 气体增多,从而使玻璃罩内幼苗的光合作用_____________ (填“加强”或“减弱”),说明此气体是光合作用的___________________________ .
(2)如果把漏斗和玻璃管都堵塞,种子的呼吸作用会减弱,原因是_______________ .
(3)将玻璃罩内叶片取下脱色后滴加碘液,观察到的现象是__________________ ,说明光合作用的产物是________________________ .
(4)该装置在光下放置一段时间后,玻璃罩内壁会出现许多水珠,水珠主要来自植物的___ 作用,植物体失水的门户是________________________ .
(5)绿色植物被称为“空气净化器”,对于维持生物圈中的__________ 起重要作用.
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