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【提出问题】我们的手指上有细菌或真菌吗?
【作出假设】我们的手指上有细菌或真菌.
【制定并实施探究计划】
培养基制备:
成分:牛肉汁、琼脂
操作:将牛肉汁、琼脂放入三角烧瓶,置于酒精灯上煮沸;
将培养基倒入培养皿,盖上盖,高温灭菌;冷却.
请继续完成探究计划及实施步骤,并得出结论!(最好附示意图)
分析:本题以洗手可以减少手上的细菌和真菌的数量这一现实问题为出发点,考查科学探究的能力、培养细菌和真菌的方法步骤、细菌菌落的特点.解此题从提出问题,作出假设,培养细菌和真菌的方法步骤、细菌菌落的特点等方面入手
解答:解:【提出问题】描述已知科学知识与所发现问题的冲突所在.提出问题:我们的手指上有细菌或真菌吗?(一定是问句“?”)
【作出假设】根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设:我们的手指上有细菌或真菌.(对提出问题作出肯定或否定的回答).
【制定并实施探究计划】
培养基制备:
成分:牛肉汁、琼脂
操作:将牛肉汁、琼脂放入三角烧瓶,置于酒精灯上煮沸;
将培养基倒入培养皿,盖上盖,高温灭菌;冷却.
请继续完成探究计划及实施步骤,并得出结论!(最好附示意图)
【培养细菌真菌的一般方法】:①配制含有营养物质的培养基,将配制好的培养基高温灭菌后冷却;设计对照实验.对照实验要保持变量的唯一性,本实验的变量为接种时是否接触手.②接种(将少量细菌或真菌放在培养基上的过程叫接种.)即应该取相同的两组培养基,一组用手接触接种,另一组不接触手,③然后在恒温下培养恒温培养;④观察.
【得出结论】:我们的手指上有细菌或真菌.
故答案为:【培养细菌真菌的一般方法】:①配制含有营养物质的培养基,将配制好的培养基高温灭菌后冷却;设计对照实验.对照实验要保持变量的唯一性,本实验的变量为接种时是否接触手.②接种(将少量细菌或真菌放在培养基上的过程叫接种.)即应该取相同的两组培养基,一组用手接触接种,另一组不接触手,③然后在恒温下培养恒温培养;④观察.
【得出结论】:我们的手指上有细菌或真菌.
点评:此题的关键是提出问题、作出假设,确定实验变量,设计对照实验.理解掌握培养细菌和真菌的方法步骤、细菌菌落的特点.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:阅读理解

研究动物的行为具有重要的意义,请完成下面有关动物行为的探究活动:
(1)先天性行为是动物生来就有的行为.在探究动物先天性行为的活动中,A组同学对于菜青虫的行为产生了兴趣.请你帮助他们完成探究实验的设计:
【提出问题】:菜青虫总在十字花科植物(如白菜)叶片上出现,而不吃空心菜等其他植物的叶子,这是先天性行为吗?
【作出假设】:
菜青虫取食十字花科植物的行为是先天性行为(或菜青虫取食十字花科植物的行为不是先天性行为)
菜青虫取食十字花科植物的行为是先天性行为(或菜青虫取食十字花科植物的行为不是先天性行为)

【制定计划】:
①菜青虫的来源:a、去白菜地里捕捉已长大的菜青虫;
b、去白菜地寻找即将孵化的卵,等待刚孵出的采青虫.
请你选择以上两种获得菜青虫的方式,你的选择是:
b
b

②实验变量是:
植物叶片的种类
植物叶片的种类

③每一组菜青虫的数量:a、用一条菜青虫;b、用10条菜青虫.你的选择是:
b
b

【得出结论】:
你的预期结果是
菜青虫总是趋向于取食十字花科植物叶片(或菜青虫并不完全趋向于取食十字花科植物叶片)
菜青虫总是趋向于取食十字花科植物叶片(或菜青虫并不完全趋向于取食十字花科植物叶片)
,结论是
菜青虫取食十字花科植物的行为是先天性行为(或菜青虫取食十字花科植物的行为不是先天性行为)
菜青虫取食十字花科植物的行为是先天性行为(或菜青虫取食十字花科植物的行为不是先天性行为)

(2)请你设计一个探究方案,探究蚂蚁的通讯方式.
①提出问题:
蚂蚁是靠什么传递信息的?
蚂蚁是靠什么传递信息的?

②作出假设:
蚂蚁是靠气味传递信息的
蚂蚁是靠气味传递信息的

③制定计划:
在离蚁穴较远的地方放的一些食物中,蚁群就派出侦察蚁进行侦察,然后大批的工蚁出来搬运食物.
在离蚁穴较远的地方放的一些食物中,蚁群就派出侦察蚁进行侦察,然后大批的工蚁出来搬运食物.
在侦察蚁返巢的路上事先放好一张纸片,让它从上面爬过.待大批工蚁出洞时,取走或挪动纸片.观察蚂蚁的行动(开放性答案,合理即可得分)
在侦察蚁返巢的路上事先放好一张纸片,让它从上面爬过.待大批工蚁出洞时,取走或挪动纸片.观察蚂蚁的行动(开放性答案,合理即可得分)

④实施计划:(略)
⑤预期结果:
蚁群沿着侦察蚁走过的纸片行动
蚁群沿着侦察蚁走过的纸片行动

⑥结论:
蚂蚁是靠气味传递信息的
蚂蚁是靠气味传递信息的

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科目:初中生物 来源: 题型:

这是一位同学写的一份关于探究“光对鼠妇
生活的影响”的实验报告,由于被水浸渍,一些地方字迹已经看不清楚(题目中画横线出),请你将它补充完整,并回答他所提出的问题.
实验报告
实验内容:光对鼠妇生活的影响
【提出问题】:
光会影响鼠妇的生活吗?
光会影响鼠妇的生活吗?

【作出假设】:
光会影响鼠妇的生活
光会影响鼠妇的生活

【设计方案】:
(1)【材料用具】:20只鼠妇,湿润的土壤,纸盒一个,纸板、玻璃板各一块.
(2)【实验装置】:在纸盒里放上一层湿润的土壤,以横轴中线为界,一侧盖上玻璃板,一侧盖上纸板.这样,在盒里就形成了
有光
有光
无光
无光
两种环境.
方法步骤:
(1)将鼠妇放入纸盒中,两侧的中央放入数量相等的鼠妇,静置2分钟(min).
(2)每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目,统计10次.
实验记录:
不同时间,不同环境下的鼠妇数目
环境 2min 3min 4min 5min 6min 7min 8min 9min 10min 11min
明亮 3 2 2 2 2 3 2 2 1 2
黑暗 17 18 18 18 18 17 18 18 19 18【得出结论】:
对鼠妇的生活有影响,鼠妇喜欢在
阴暗潮湿
阴暗潮湿
的环境中生活.

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科目:初中生物 来源: 题型:

冬春季节里,小明发现同学们都爱把班级的窗户关得严严实实的
以至于班上患感冒的人越来越多.为了说服大家开窗通风,小明
决定和大家做一个探究.请回答:
【提出问题】小明的问题是:教室内空气里的细菌比教室外的多吗?
【作出假设】假设是:
 

【制定计划】
?你认为实验的变量是
 

?培养基应选择
 

A、两组培养基的琼脂里都配有牛肉汁.
B、一组培养基里是纯的琼脂,另一组培养基的琼脂里配有牛肉汁.
?说说你的理由:
 

【制定计划】
?实验前培养皿必须经过
 
,这样做的原因是:
 

?为保证变量是唯一的,在操作中,两个培养皿在接种时,时间必须
 
;培养过程中两组培养皿的培养条件必须
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

以下是张小明同学探究“菜青虫的取食行为”时撰写的探究报告.?“菜青虫的取食行为”的探究报告?
探究人员:张小明、李小勇   探究时间:10月8日?
【提出问题】菜青虫取食十字花科植物是先天性行为吗??
【作出假设】菜青虫取食十字花科植物是先天性行为.?
【制定计划】①寻找有菜青虫卵的叶片,将菜青虫卵和其他虫卵放在一起饲养,使卵孵化出幼虫.
②准备几种十字花科植物的叶,榨取部分汁液并将汁液涂在一小块滤纸上.?
③将饥饿两天的10只菜青虫放在滤纸周围,观察菜青虫是否爬向滤纸.
实施计划:按以上方案实施,观察到的现象是:大多数菜青虫都爬到滤纸上.
请根据以上的探究报告,完成相应问题.?
(1)他的探究报告中,还缺少什么环节?
 
.???
(2)他制定的计划中,有没有不完善的地方?若有,请在下方画横线.?????

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