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小明将金鱼藻放在盛有水的试管中,将试管先后放在离白炽灯不同的距离处,统计试管中产生气泡的数目,如下表所示。请分析回答:
试管与灯的距离(cm)
10
20
30
40
产生气泡数量(个/min)
60
25
10
5
(1)植物和光源的距离与产生气泡数量之间的关系是:距离越近                    ;距离越远              
(2)试管中产生的气泡应该是哪种气体?答:      ,将带火星的细木条放入试管中,与该气体接触会发现                的现象。
(3)如果将试管放在黑暗处,你预测的结果是                                   
(4)从上述实验可以得出的结论是                                             
(1)气泡数量越多  气泡数量越少 (2)氧气   细木条燃烧
(3)无气泡或有少量气泡(二氧化碳)
(4)在通常情况下,光照越强,光合作用越强
绿色植物进行光合作用的条件就是光照。光照越强,光合作用越强,产生的氧气就越多,那气泡就越多,氧气具有帮助燃烧的性质,所以会使带火星的木条复燃,如果吧试管放在黑暗处,那么植物就无法进行光合作用,只能进行微弱的呼吸作用,所以观察到的是无气泡或者少量气泡;对照实验设计了光强与光弱两种不同的环境,在两种环境中,光合作用的强度是不同的,光照越强,光合作用越强,反之亦然。
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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

绿色植物进行光合作用时,不需要 
A.二氧化碳B.光C.水D.氧气

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

右图所示某植物上的绿叶经阳光照射24h后,脱色并用碘液处理,结果锡箔覆盖的部位不呈蓝色,而不被锡箔覆盖的部位呈蓝色。该实验可以证明

①光合作用需要二氧化碳 ②光合作用需要光 ③光合作用需要叶绿体 ④光合作用放出氧 ⑤光合作用制造淀粉
A.①②B.③⑤C.②⑤D.①③

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科目:初中生物 来源:不详 题型:实验题

某兴趣小组为探究“植物的光合作用和呼吸作用”而进行的实验步骤如下,分析回答:

①将长势、大小相同的两株天竺葵放在暗处2天后,分别置于两瓶内,密封瓶口,设为A、B瓶;
②将A瓶移到光下6~7小时,B瓶仍放在暗处(图一)。
③取下瓶盖,将点燃的蜡烛分别伸入A、B瓶(图二)。
④摘取A、B瓶中大小相同的两片叶片,放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热,脱色。
⑤取出脱色的叶片漂洗,滴加碘液。
(1)步骤①暗处理的目的是把叶片中原有的淀粉_______。
(2)步骤②中A、B瓶构成一组对照实验,其变量是______。
(3)步骤③,伸入A瓶的蜡烛燃烧更剧烈,说明瓶中富含__________(气体),这是植物进行光合作用产生的;伸入B瓶的蜡烛熄灭,说明瓶中缺少上述这种气体,该气体是被植物的________作用消耗掉的。
(4)步骤④将叶片脱色,指的是脱去叶绿体中的_________。
(5)步骤⑤滴加碘液后,摘自A瓶的叶片会变蓝色,摘自B瓶的叶片不变蓝色,这不仅说明光合作用的产物是_______,还说明光合作用需要_______________。

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科目:初中生物 来源:不详 题型:实验题

小龙同学在验证光是光合作用的必需条件时,设计了一组实验(如下图):将甲、乙两装置同时放在室外3~4小时后,取出试管,用带火星的木条伸进试管内。结果伸入①试管的木条复 燃了,伸入②试管的木条不复燃。请分析回答(4分)

⑴伸入①试管的木条复燃了,说明金鱼藻在光下能进行光合作用,产生       (气体);伸入②试管的木条不复燃,说明金鱼藻在暗处不能进行光合作用。
⑵设计乙装置的目的是为了设置       实验,其变量是       
⑶该组实验得出的结论是:       

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

植物体在白天进行的是
A.光合作用B.蒸腾作用C.呼吸作用D.以上三者都是

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

下列结构中含叶绿体较多的是(   )
A.海绵层B.栅栏层C.叶脉D.表皮

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

在检验光合作用的产物时,使快要熄灭的卫生香重新燃烧的气体是
A.氧气B.二氧化碳C.空气D.水蒸气

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叶片中具有保护作用的结构是
A.表皮B.叶肉C.叶脉D.气孔

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