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在生态系统中,能够制造有机物的是 
[     ]
A.动物    
B.绿色植物    
C.微生物    
D.细菌
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为生态系统中各种生物的关系,据图回答:
(1)图中
植物
植物
能够利用光能将无机物制造有机物,因而在生态系统中叫做
生产者
生产者

(2)图中
植食昆虫
植食昆虫
食虫鸟
食虫鸟
不能将无机物制造成有机物,只能吃现成的因而在生态系统中叫做消费者.
(3)图中有一类生物能把动植物遗体分解成无机物,因而叫做
分解者
分解者
.它主要包括:
细菌
细菌
真菌
真菌
两大类.
(4)生态系统中各种生物的生存除需要阳光之外,还需要
空气和水
空气和水
等非生物条件.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图所示为温带草原生态系统示意图,请据图回答:
(1)该生态系统中的非生物因素有
阳光
阳光
空气
空气
温度
温度
等.
(2)该生态系统中的生产者是
,它们能够通过
光合作用
光合作用
制造有机物,并且储存来自
太阳
太阳
的能量.
(3)该生态系统中的兔与草、蛇与鼠的关系是
捕食
捕食
关系,正是由于这种关系的存在,生态系统内部形成了许多
食物链
食物链
,它们彼此交错又会形成
食物网
食物网
.狐与猫头鹰的关系是
竞争
竞争
关系.
(4)此生态系统图未表示出,但必不可少的生物是
细菌、真菌
细菌、真菌
,它们在生态系统中所起的作用是
分解动植物遗体
分解动植物遗体

(5)如果该生态系统受到某种难以分解和排出的有毒物质的污染,则
猫头鹰、狐
猫头鹰、狐
的体内污染物含量最高,原因是有毒物质能通过
食物链
食物链
不断积累.
(6)若人们滥捕滥杀猫头鹰和狐,使其数量急剧下降,对其他动物的影响是:它们的数量将会
先增后减
先增后减

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科目:初中生物 来源: 题型:

精英家教网如图表示生态系统中各生物之间的关系,据图回答:
(1)图中①能够利用光能制造有机物,因而在生态系统中属于
 

(2)图中②和③不能自己制造有机物,只能摄食现成有机物,因而在生态系统中属于
 

(3)图中④能将动植物的遗体分解成无机物,因而在生态系统中属于
 
,这种能将动植物的遗体分解成无机物的生态成分主要包括
 
 
两大类生物.
(4)图中,符合生物学意义的食物链有
 
条.
A.1       B.2      C.3       D.4
(5)若此生态系统受到重金属污染,那么体内积存重金属含量最多的生物是
 
(填写序号).在①、②、③三类生物中,生物数量最多的是
 
(填写序号).

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科目:初中生物 来源:新教材新学案 生物学 七年级 上册 题型:022

到现在为止,同学们已经接触了植物、动物、单细胞生物、真菌、细菌、病毒等不同类型的生物。各类生物又都有千千万万种,如何把它们区别开来呢?

科学家在生物科学研究中,创造了编制“检索表”的办法来区别不同生物。让我们一起尝试创造一个“检索表”,看看怎么区别各类生物:

1.生物体没有细胞结构………………………………………………………________

1.生物体是由细胞构成的………………………………………………………2

 2.能够通过________作用制造有机物,在生态系统中作为________……植物

 2.不能制造有机物,必须以现成的有机物生活……………………………3

  3.在生态系统中作为________…………………………………………动物

  3.在生态系统中作为________…………………………………………4

   4.生物体只有一个细胞………………………………………………________

   4.生物体不一定只有一个细胞…………………………………………真菌

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科目:初中生物 来源:2012-2013学年广东茂名愉园中学七年级上学期期中考试生物试卷(带解析) 题型:综合题

如图表示生态系统中各生物之间的关系,据图回答:
 
(1)图中①能够利用光能制造有机物,因而在生态系统中属于            
(2)图中②和③不能自己制造有机物,只能摄食现成有机物,因而在生态系统中属于            
(3)图中④能将动植物的遗体分解成无机物,因而在生态系统中属于         ,这种能将动植物的遗体分解成无机物的生态成分主要包括                          两大类生物。
(4)上图中,符合生物学意义的食物链有(    )条(2分)

A.1B.2C.3D.4
(5)若此生态系统受到重金属污染,那么体内积存重金属含量最多的生物是        (填写序号)。在①、②、③三类生物中,生物数量最多的是        (填写序号)

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