【题目】下列措施不能抑制植物呼吸作用的是( )
A. 小麦种子在入仓前要晒干
B. 向贮藏粮食的密闭粮仓内充加二氧化碳
C. 水果、蔬菜在低温低压条件下贮藏
D. 小麦播种前要耕田松土
【答案】D
【解析】
呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水,同时释放能量的过程。呼吸作用受水分、温度、氧气和二氧化碳的影响。
小麦种子入仓前晒干,种子内的物质必须先溶解在水里才能被种子利用,种子含水多,呼吸作用旺盛;含水少,种子的呼吸作用较弱。晒干的种子,水分减少,抑制了种子的呼吸作用,可以延长了种子的储存时间,故A正确;增加二氧化碳的浓度对呼吸作用有明显的抑制效应。据此原理,在贮藏粮食时,增加二氧化碳的浓度,可以抑制粮食的呼吸作用,减少有机物的消耗,延长储存时间,故B正确;在一定的温度范围内,呼吸强度随着温度的升高而增强。根据温度对呼吸强度的影响原理,在生产实践上贮存蔬菜时应该降低温度,抑制蔬菜的呼吸作用,减少有机物的消耗,可延长储存时间,故C正确;植物的根呼吸的是空气中的氧气。经常松土,可以使土壤疏松,土壤缝隙中的空气增多,有利于根的呼吸,促进根的生长,不是抑制呼吸作用,故D错误。故选D。
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【题目】动物界中鸟类和哺乳类的体温不随外界温度的变化而改变,称之为恒温动物,下列哪项不是恒定体温的意义
A. 增加动物适应环境的能力 B. 减少动物对环境的依赖
C. 可以少吃食物,多繁衍后代 D. 扩大动物的活动范围
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【题目】某班同学想探究一下“小麦种子萌发都需要哪些环境条件”的实验。
第一小组的同学实验方案如下:
①在A、B、C、D四个烧杯中分别放等量的棉花,再将相同数量的玉米种子放在上面。
②在B、C 两个烧杯中注入适量的水;D烧杯中注入大量的水,且淹没种子。
③将A、B、C三个烧杯放入橱柜中,C烧杯放在冰箱中。
④几天后记录发芽情况如下表格,请根据表格问答下列问题:
装置 | 种子所处的环境 | 实验结果 |
A | 干燥的棉花,置于25℃的橱柜中 | 不萌发 |
B | 潮湿的棉花,置于25℃的橱柜中 | 萌发 |
C | 潮湿的棉花,置于冰箱冷藏室(4℃) | 不萌发 |
D | 棉花和种子完全浸没在水中,置于25℃的橱中 | 不萌发 |
(1)通过本实验可以看出_____、_____、_____是影响种子萌发的环境条件。
(2)B装置在该实验中起_____作用;要想证明“温度是影响种子萌发的环境条件”,可选用的一组装置是_____和_____。
(3)D装置的种子没有萌发,其原因是_____。
(4)若想探究“光对玉米种子萌发的影响”,你认为该如何设计实验?_____。
(5)如果B装置中的种子也没有萌发,可能原因:_____。
(6)第二小组的同学的C烧杯中的条件与第一小组不同,具体如下
装置 | 种子所处的环境 | 实验结果 |
C | 潮湿的棉花,置于25℃的橱柜中(遮光) | 萌发 |
第二小组的C装置的结果说明了什么?_____。
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【题目】进入青春期的男生,开始长胡须、喉结突出。引起这种变化的主要原因是( )
A. 雌性激素分泌增加 B. 胰岛素分泌增加
C. 雄性激素分泌增加 D. 甲状腺素分泌增加
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【题目】渤海以其博大辽阔孕育了丰富的动物资源,其中浮游动物100多种,底栖动物140多种,游泳动物120余种。代表种类有水母、黄海葵、三疣梭子蟹、泥螺、毛蚶、沙蚕、文蛤、褶牡蛎、中国对虾、脊尾白虾、黄鲫鱼、鲈鱼、海豚等。
请回答:
(1)动物学家通常将以上动物分成为两大类,其分类的主要依据是_____。
(2)水母、黄海葵属于腔肠动物,它们的身体呈辐射对称,体壁由_____构成。
(3)文蛤身体柔软,以水中的微小生物为食,运动器官为_____。
(4)中华对虾、三疣梭子蟹的共同特征是:_____,体表有外骨骼。
(5)鲈鱼为温水性近海中下层鱼类,通过尾部和躯干部的摆动以及_____的协调作用游泳。
(6)海豚是聪明伶俐的海中哺乳动物,已被有关国家训练为“海豚兵”,能够识别侦查,摧毁敌方战舰,从行为获得途径上分析,这属于_____行为。
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【题目】同学们为了探究馒头的消化,设计的实验方案如表:
试管编号 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ |
试管中的馒头 | 适量馒头碎屑 | 适量馒头碎屑 | 适量馒头块 | 适量馒头碎屑 | 适量馒头碎屑 |
加入液体 | 2毫升唾液 | A | 2毫升唾液 | 2毫升唾液 | 2毫升唾液 |
处理方法 | 充分搅拌 | 充分搅拌 | B | 充分搅拌 | 充分搅拌 |
水浴温度 | 37 ℃ | 0 ℃ | 100 ℃ | ||
加入碘液 | 2滴 |
请回答下列问题:
(1)为了探究“唾液对馒头中的淀粉有消化作用”,选用①②号试管做对照实验,在②号试管中应加入A__。
(2)要探究“牙齿的咀嚼、舌的搅拌对馒头的消化作用”,应选用__号试管进行实验,那么B的处理方法是__;观察到③号试管的实验现象是__(填“变蓝色”或“不变蓝色”)。
(3)若①号试管的实验现象未达到预期效果,呈现浅蓝色,可能的原因是__(写出一种即可)。
(4)若选用①④⑤号试管进行实验,其探究的问题是__,实验的变量是__。
(5)在该探究实验中,对照组是__号试管,总共有__组对照实验。
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【题目】某生物兴趣小组同学计划探究“甲状腺激素对蝌蚪发育的影响”。下面是他们设计的实验方案,现在请你完成相关问题:
第一步:取两个相同的玻璃缸,分别标记为甲、乙。
第二步:甲、乙两缸中分别加入等量的河水和10只同时孵化且大小相近的蝌蚪,保持甲、乙两缸内水温为22 ℃~25 ℃。
第三步:甲缸中的蝌蚪每天饲喂添加甲状腺激素制剂的饲料,乙缸中的蝌蚪每天饲喂等量的不添加甲状腺激素制剂的饲料。
第四步:每天观察蝌蚪发育生长情况并记录,分析现象,得出结论。
(1)实验方案第三步设计的是__实验。
(2)该探究实验的变量是__。
(3)若甲缸的蝌蚪迅速发育成小青蛙而乙缸的还是蝌蚪状态,说明__。
(4)生活在青草丛中的青蛙是绿色的,生活在枯草丛中的青蛙是黄褐色的,这说明生物与环境的关系是__。
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