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在“探究水对种子萌发的影响”时,A、B两组同学分别进行了实验设计,主要实验设计如下图所示:
(1)本实验的变量是
 

(2)你认为B组同学的设计是否科学并请简要说明理由.
(3)你认为A组同学的设计是否科学?请简要说明理由.
考点:探究种子萌发的条件
专题:
分析:(1)种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气;自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质.
(2)对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验.根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力.一般来说,对实验变量进行处理的,就是实验组.没有处理是的就是对照组.
解答:解:(1)在“探究水对种子萌发的影响”时本实验除水的含量不同以外,其它条件都相同,所以,本实验的变量是水.
(2)在进行探究式实验时要设置对照实验,B组同学没有设置对照实验,不能得出正确的结论.因此B组同学的设计不科学.
(3)对照实验是唯一变量实验,A组同学的设计除了变量水外,种子的数量不相等,因此A组同学的设计不科学.
故答案为:(1)水    
(2)不科学,理由是缺少对照;
(3)不科学,理由是对照组与实验组中种子的数量不相等
点评:解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的条件和对照试验中变量的惟一性.
练习册系列答案
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在水中,鲫鱼不停而有节奏地用口吞水,再由鳃孔排出,其主要作用是(  )
A、滤取食物B、调节比重
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请将左右两列中相关联的内容用线段连接在一起.

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科目:初中生物 来源: 题型:

从下列材料用具中,选择你完成本实验所需要的(  )
(1)显微镜  (2)漏斗  (3)试管  (4)长梗火柴 (5)酒精灯 (6)小烧杯 (7)镊子 (8)酒精 (9)培养皿 (10)碘液(11)滴管  (12)金鱼藻  (13)天竺葵  (14)碳酸氢钠溶液(可提供二氧化碳)
A、(5)(6)(7)(8)(9)(10)(13)
B、(2)(3)(4)(6)(7)(12)(14)
C、(2)(3)(4)(6)(7)(12)(11)
D、(1)(5)(6)(8)(9)(10)(12)

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科目:初中生物 来源: 题型:

认真观察图,分析并回答问题:
(1)这是一个用来证明植物体
 
作用的实验装置.
(2)这个实验装置有一处明显的错误,请你改正:
 

(3)透明塑料袋内壁上的水滴,应是植物在光照下,通过叶片上的
 
散发出来的水蒸气凝结而成的.
(4)植物的此作用不但可以帮助植物散热,还可以促使根对土壤中
 
的吸收.

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科目:初中生物 来源: 题型:

设计一个实验探究“土壤的干湿程度对蚯蚓的生活的影响”,下列设计中错误的是(  )
A、设计甲(湿润土壤),乙(干燥土壤)对照实验
B、将甲容器放在明处,乙容器放在暗处
C、在甲、乙两容器中放入大小、生活状况均比较相似的蚯蚓各5条
D、甲、乙两个容器放在相同的环境中

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科目:初中生物 来源: 题型:

调查是科学探究常用的方法之一.我国森林资源每五年就要清查一次,这就是调查,下列关于调查的说法不正确的是(  )
A、人口普查也是调查法的应用
B、不论调查范围大小,都要逐一进行调查
C、调查前要确定调查目的和对象
D、调查后要及时整理、分析调查结果

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科目:初中生物 来源: 题型:

动物的生活可能跨越多种环境,在水中生活到陆地产卵的动物是(  )
A、鳄鱼B、海豚C、鲫鱼D、乌贼

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科目:初中生物 来源: 题型:

人体手臂上的“青筋”属于
 
血管.

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