【题目】右图是根尖的结构图,请据图回答下列问题:
在根尖结构中,具有保护作用的是D________;细胞始终保持分裂能力的部位是C________;吸收水分和无机盐的主要部位是A________。
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【题目】目前我国国内防控新冠肺炎疫情状况已经趋于稳定,我国不仅主动与世界各国分享自己的抗疫经验,也积极为各国提供医疗援助。请回答问题:
(1)新型冠状病毒结构简单,主要由蛋白质外壳和内部的_____组成,营寄生生活。
(2)图②中呼吁民众外出戴口罩的目的是属于预防传染病措施中的_____环节。图③给我们的启示是_______________
(3)我国用新冠肺炎康复者血浆临床治疗了多例重型、危重型患者,治疗效果显著。从免疫学上看,康复者血浆中存有_____,可以对抗相应病毒,这种免疫类型属于_____免疫。
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【题目】请观察如图,分析回答问题:
(1)观察图中生物可知,没有细胞结构的是_____,它是由蛋白质外壳和_____构成,这种生物只能寄生在活细胞内。
(2)人们利用酵母菌酿酒的原理是酵母菌在无氧条件下能把葡萄糖分解为_____。
(3)除噬菌体外,其他四种都是单细胞生物,其中没有细胞壁的是_____,它依靠_____进行呼吸。
(4)大肠杆菌能够引起人患病,在传染病学中被称为_____,大肠杆菌与其他具有细胞结构生物最主要的不同点是细胞内_____。
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【题目】下面是花、枝条、果实、枝芽示意图,依图回答问题:
(1)图一所示结构中,最主要的部分是________。
(2)图二中甲是由图一中的________发育来的,图二中的D和 E分别是图三中的________和________发育来的 ,图三中的5将来发育成________。
(3)如果图一中的①被虫子吃掉它还能结出果实吗? 为什么?
(4)图二中有A、B两处环割,叶片D能产生淀粉吗?
(5)果实乙能长好吗?为什么?
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【题目】下面是某校八年级生物研究性学习小组同学利用课外活动时间,对校园及其周围的生物进行细心观察后进行的一次小组讨论与交流,请结合下列各图,认真分析并回答相关问题:
(1)小组讨论中,阳阳同学认为,图A比图B所示植物更高等,其原因之一是它们的繁殖方式不同,图B所示植物用________进行繁殖,而图A所示植物是用________进行繁殖的.
(2)明明同学说,从呼吸方式上看,不同的生物,生活环境不同,其呼吸方式也不相同.图D所示动物,其幼体用________进行呼吸,成体用________呼吸,兼皮肤辅助呼吸;图C所示动物在呼吸方面最大的特点是能进行________.
(3)青青同学说,从发育方式上看,图D所示动物在发育过程中,其幼体和成体不仅在外部形态上有较大差异,而且内部结构和生活习性也发生了很大变化,像这样的发育方式叫做________发育;图E所示动物,其体表的外骨骼不能随幼虫身体的长大而生长,所以在幼虫生长发育过程中有________现象.
(4)芳芳同学说,图中F所示动物生活在陆地上,而白鳍豚却生活在水中,两者在生活环境和生活习性上都有很大差异,但在分类学上,两者却属于同一类动物,如他们的大脑发达,体内有________,生殖发育过程中都具有________的特点.
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【题目】某生物兴趣小组为了探究植物光合作用需要某种原料,设计并完成了以下实验步骤
①、将一盆植物放在黑暗处一昼夜。
②、选取两片同样大小的叶片A和B,并进行如图处理(氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳)。
③、将整个装置放在阳光下2小时。
④、取A、B两片叶,脱去叶片中的叶绿素。
⑤、漂洗叶片,滴加碘液进行实验。
请回答以下问题:
(1)该兴趣小组提出的问题是
(2)将植物放在黑暗处一昼夜的目的是 。
(3)该实验的变量是 。
(4)步骤④中,能溶解叶片中叶绿素的溶液是 。
(5)实验现象:叶片A ,叶片B 。
(6)该实验得出的结论是
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