精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
11.在日常生活中,我们经常会发现喝剩的茶水中茶叶发霉的现象,这是因为霉菌能从茶叶中获取自身生活所需的营养物质,并在适宜的条件下不断生长与繁殖的结果.

(1)霉菌是一种真菌,霉菌属于真核生物(填“原核”或“真核”).
(2)某同学为了探究霉菌生长与哪些环境因素有关,设计了如图所示的实验:把A、B装置放在适宜的环境中进行对照,通过实验可得出霉菌的生长与繁殖跟空气有关.
(3)为了进一步探究水分对茶叶上的霉菌生长与繁殖的影响,你的实验设计是将同等干燥茶叶分成两等份,并将一份用水湿润,将两份茶叶置于相同的适宜的环境中,观察比较霉菌的生长和繁殖情况.

分析 ①检测不同环境中的细菌和真菌的实验步骤包括:配置培养基、高温灭菌、接种、恒温培养、观察结果
②对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验.

解答 解:(1)真菌细胞结构中具有成形的细胞核,属于真核生物.
(2)A杯中的茶叶被水淹没,没有和空气接触;B被中的茶叶露出水面,和空气接触,A、B两杯放在适宜的环境中进行对照,所以是否与空气接触是实验的唯一变量,从而得出霉菌的生长与繁殖跟空气有关.
(3)探究水分对茶叶上的霉菌生长与繁殖的影响,则水分是试验的唯一变量,除有无水分外,其他条件均相同,故对照试验设计为:将同等干燥茶叶分成两等份,并将一份用水湿润,将两份茶叶置于相同的适宜的环境中,观察比较霉菌的生长和繁殖情况.
故答案为:(1)真核
(2)空气
(3)将同等干燥茶叶分成两等份,并将一份用水湿润,将两份茶叶置于相同的适宜的环境中,观察比较霉菌的生长和繁殖情况.

点评 掌握探究实验的一般步骤及控制变量和设置对照的要求.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

1.流行性感冒(简称流感)是一种由流感病毒引起的,具有高度传染性和急性传染病,流感患者的鼻涕、唾液和痰液中含有大量的流感病毒.当流感患者讲话、咳嗽、打喷嚏时,会从鼻咽部喷出含有大量流感病毒的飞沫,飞沫悬浮于空气中.周围的人群吸入了这种带流感病毒的空气以后,就有可能患流感.与青壮年相比,老人、小孩更容易患流感.
(1)引起流感的病原体是流感病毒,传播途径是空气飞沫.
(2)假设你们班上的某同学A得了流感,从而引起了一小部分同学也患上了流感,则同学A是传染源他能散播病毒.你们班上许多不经常锻炼身体的同学很容易患上流感,则他们是易感人群.
(3)在日常生活中,我们应注意一些卫生习惯,如“咳嗽或打喷嚏时用手帕捂住口鼻,不要对着别人”,这是为了切断传播途径.
(4)当班上有同月患流感时,老师让患流感的同学停课回家接受治疗是为了控制传染源
(5)有些家长在冬季流感流行之前就给孩子注射流感疫苗,属于保护易感人群,注射了流感疫苗的同学在一定时间内不容易患流感的原因是人体产生抵抗该流感病毒的抗体.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

2.如果你搬运庭院中的花盆,或翻动花园中的石块,常会看到一些身体略扁,长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物,这就是鼠妇,又叫潮虫或西瓜虫.当你搬运花盆或石块鼠妇很快就爬走了,请你对此进行了探究并回答下列问题.
(1)提出问题:当搬开花盆看到鼠妇时,鼠妇很快就爬走了.以下据此情景提出的几个问题,哪一个不够具体?A.
A.鼠妇为什么会爬走呢?B.鼠妇爬走是因为环境变明亮了吗?
C.鼠妇爬走是因为搬动花盆对它产生了刺激吗?
(2)针对问题B你作出的假设是鼠妇爬走是因为环境变明亮了.
(3)针对你的假设,设计探究实验中的变量是光照,因此,要给鼠妇提供明亮和阴暗两种环境以便对照.
(4)做完实验后,你怎样处理鼠妇?为什么?要把鼠妇放回到适宜它生长的自然环境中,因为要养成爱护动物的好习惯,保护动物从我做起,从现在做起,这样对于保护我们生存的环境非常有利.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

19.以下生物,除哪一种外都是由细胞构成的(  )
A.草履虫B.流感病毒C.老鼠D.向日葵

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

6.蚯蚓是人类的好朋友.它不仅能疏松土壤,增加土壤有机质,由于它可以以植物的枯枝落叶、家畜粪便、生活垃圾等为食,所以还能够在一定程度上减少环境污染,同时蚯蚓还可用作水产养殖业的饲料以及很好的中药材.
请分析回答:
(1)如果让你去挖蚯蚓,应该选择的环境是B
A、清澈的小河B、富含腐殖质的湿润土壤C、湿润的土壤D、干燥、疏松的土壤
(2)区别蚯蚓前端和后端的主要依据是蚯蚓的身体前端有C
A、体节B、环节C、环带D、刚毛
(3)在观察蚯蚓的过程中,应经常用浸水的棉球轻擦蚯蚓体表,使体表保持湿润.其目的是有利于呼吸.
(4)蚯蚓在生态系统中属于C
A、生产者B、消费者C、分解者D、三者都是
(5)蚯蚓靠肌肉和C的协调配合运动.
A、收缩B、前后交替C、刚毛D、身体扭曲.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

16.特异性免疫的特点是(  )
A.生来就有,对多种病原体起作用
B.生来就有,只对某一特定病原体起作用
C.后天获得的,对多种病原体起作用
D.后天获得的,只对某一特定病原体起作用

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

3.科学家通过研究发现,传染病能够在人群在流行,必须同时具备传染源、传播途径和易感人群这3个基本环节.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

4.在“观察植物根毛和根尖的结构”实验中,回答下列问题:
(1)用肉眼和放大镜观察根毛及根尖外形:对着光线先用肉眼观察试管内种子的幼根,找到的着生在幼根上的白色“绒毛”,这就是根毛.
(2)用显微镜观察根尖纵切面切片:根尖由根冠、分生区、伸长区、成熟区四部分组成.
(3)根的吸收功能主要在根尖的哪一部分?成熟区.
(4)移栽幼苗,为什么带土移栽容易成活?带土移栽是为了保留幼苗的根系,以便移栽后很快成活,能及时吸收水分和无机盐;.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

5.随着气温的升高,买回来的猪肉容易变质,老师建议同学们设计一个实验方案,让猪肉保鲜时间较长,多数同学提出将鲜猪肉放在冰箱就能延长保存时间,为了验证这一方法,其中一个实验小组的同学设计如下:
实验编号实验材料环境温度保存时间现象
鲜猪肉100g5℃一天鲜猪肉不变质
鲜猪肉100g28℃一天鲜猪肉变质
(1)他们提出的问题是低温可以防止鲜猪肉变质吗?
(2)甲、乙两组实验中所涉及的变量是温度.
(3)甲、乙两组鲜猪肉都采用100g的原因是使实验材料保持一致,增加说服力.
(4)猜想一下:为何放在冰箱里鲜猪肉不易变质:低温抑制微生物生长.(低温抑制微生物生长或低温杀死微生物)
(5)该实验得出的结论是低温可以抑制微生物生长.

查看答案和解析>>

同步练习册答案