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【题目】成年人身体不再长高的原因是( )

A. 骨中无机物相对增多B. 软骨层骨化,长骨不再生长

C. 骨膜内的成骨细胞停止活动D. 骨中有机物相对增多

【答案】B

【解析】

该题考查的知识点是骨的生长。骨的生长主要集中在人的青春期,青春期一个显著的特点就是身高突增,而身高的增长与骨的生长密切相关。

骨的生长主要包括两个方面,即骨的长长与长粗。在骨的结构中与生长有关的结构有骨骺端的软骨层和骨膜中的成骨细胞。骨表面的骨膜内层有成骨细胞具有再生功能,对骨折后骨的愈合起作用,它还能不断产生新的骨细胞使骨不断长粗。人在幼年的时候,骨骺端的软骨层能够不断产生新的骨组织使骨不断长长,但到成年后这些软骨就骨化成骨不再生长了;因此人成年以后身体不再长高。故选:B。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】用显微镜观察洋葱表皮装片,要使放大倍数最大,应选择的目镜和物镜的组合是( )

A. 目镜10×、物镜4×B. 目镜10×、物镜10×

C. 目镜16×、物镜10×D. 目镜10×、物镜40×

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】为了探究骨的成分和特性,某校八年级的同学们曾做过如下实验。以下表3是同学们设计的实验方案及实验记录表。

操作项目

实验组

对照组

实验

方法

用酒精灯火焰烧鱼骨

用稀盐酸浸泡鱼骨

不作处理

结果

鉴别

方法

用解剖针敲击

对折弯曲

敲击弯曲

结果

结论

认真阅读以上实验方案,回答一下问题:

(1)实验Ⅰ骨在燃烧过程中,燃烧掉的是__________,燃烧后的骨变得_________ ,骨失去了原有的_________性。实验结果与对照组比较,你的结论是____________

(2)同学们在开展以上实验探究时,他们所作的实验假设是____________________

(3)实验Ⅱ与对照组相比,实验中的变量是_____________

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】把番茄用开水烫一下,可以从其表面撕下一层皮,这层皮和里面的果肉在植物体的结构层次上分别属于( )

A. 上皮组织、薄壁组织B. 保护组织、薄壁组织

C. 果皮组织、输导组织D. 表皮组织、分生组织

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】水仙花又称凌波仙子,在中国已有一千多年栽培历史,为中国传统名花之一。某探究小组为了探究“环境条件对水仙花开花时间的影响”,他们选取品种、成熟度和大小等相同的三个具备开花能力的水仙花鳞茎,分为甲、乙、丙三组,同时置于如表所示的环境中进行培养,观察并记录从开始培养到第一朵花开放的时间.

组别

平均温度

光照条件

其他培养条件

21℃

光照充足

完全相同,且能充分满足水仙花生长发育的需要.

10℃

光照充足

21℃

光照不足

请分析回答:

1该探究方案中的实验变量有两个,分别是____________

2若要探究“环境中温度对水仙花开花时间是否有影响”,应选选择甲组和______组作为对照实验进行比较;如果甲组的水仙花先开花,你得出的实验结论是:_____________________________

3若要通过一次实验就获取比较准确的实验结果,请改正实验中的一处不足:_______________________

4根据上表中设计方案,你认为该探究小组还要探究的问题是:_______________________

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】关于下列说法中,正确的是( )

A. “春蚕到死丝方尽,蜡烛成灰泪始”从家蚕的发育过程来看,蛹不食不动,已是死亡了

B. 刚生下的婴儿口中含有羊水,此时大哭会启动婴儿的呼吸系统,但血管与母体是相通的

C. 卵子要比精子大点,是因为它们在受精后变成受精卵时,一直要为胚胎发育提供营养

D. 受精时,接近卵的精子有很多个,但能钻入卵的精子只有一个

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】将下列生物与其相互之间的关系用字母填在括号内。

a、合作关系 b、竞争关系 c、寄生关系 d、捕食关系 e、共生关系

①同一片森林中的树木_____

②许多蜜蜂在酿蜜_____

③老虎吃羚羊_____

④豆科植物与根瘤菌_____

⑤动物身体上的跳蚤与动物_____

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于生物圈的说法正确的是( )

A. 生物圈是指整个地球和大气层

B. 生物圈是指地球上的全部生物生活的范围

C. 生物圈是指地球上的所有生物

D. 生物圈是指地球表面的全部生物及其生活领域的总称

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】有关动物的“语言”,表述正确的是( )

A. 动物的“语言”就是动物之间有联系作用的声音

B. 动物的“语言”是动物之间交流思想感情的信息

C. 动物的“语言”是动物之间传递信息作用的动作、声音、气味等

D. 动物的“语言”是动物的各种行为

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