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    11．光线进入眼球的正确途径是（　　）
    A．物体的反射光线-瞳孔-玻璃体-角膜-晶状体
    B．物体的反射光线-晶状体-玻璃体-角膜-瞳孔-视网膜
    C．物体的反射光线-角膜-瞳孔-晶状体-玻璃体-视网膜
    D．物体的反射光线-角膜-晶状体-视网膜-瞳孔-玻璃体

    分析 视觉的形成是这样的：外界物体反射来的光线，经过角膜、房水，由瞳孔进入眼球内部，再经过晶状体和玻璃体的折射作用，在视网膜上能形成清晰的物象，物象刺激了视网膜上的感光细胞，这些感光细胞产生的神经冲动，沿着视神经传到大脑皮层的视觉中枢，就形成视觉．如图眼球的结构：

    解答 解：视觉的形成路线为：外界物质反射来的光线→角膜→房水（瞳孔）→晶状体→玻璃体→视网膜（形成物像）→视觉神经→大脑皮层的视觉中枢（形成视觉）．当看到一朵美丽的鲜花时，花反射来的光线进入眼球的正确顺序是角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜．
    故选：C

    点评 解题的关键是知道视觉形成的过程．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    1．滨滨爱吃豆芽．“毒豆芽”事件发生后，他决定自己用黄豆发豆芽．以下是滨滨尝试 发豆芽的探究，请分析回答：
    （1）黄豆芽选材的探究．
    实验方法和过程略，实验结果如下：
    ①虫噬空缺种子多数不萌发；②陈年霉变种子 多数不萌发；③当年饱满种子萌发良好．
    比较①和③、②和③，可以说明种子的萌发的自身条件是具有完整、活力的胚．胚的主要结构包括胚芽胚轴、胚根和子叶．
    （2）发豆芽的技术的探究．
    实验前将选好的黄豆浸泡一天，取出分成三等 份，处理如下并观察：
    容器编号ABC
    处理方法用底部无孔的容器盛放，水浸没种子用底部有细孔的容器盛放，保持种子湿 润，发热时及 时淋水降温用底部有细 孔的容器盛 放，保持种子 湿润，发热时 不淋水
    结果观察头两天萌发，随后种子 逐渐腐烂萌发良好，一周左右 发豆芽成功头两天萌发，随后表层以 下种子逐渐 腐烂
    ①B和C容器内黄豆发热说明种子萌发时进行旺盛呼吸作用，该作用的意义是分解有机物，为生命活动提供能量．
    ②实验表明，发豆芽的技术要求是：水不能浸 没种子，且高温时需淋水降温．这是因为种子
    的萌发所需的外界条件是一定的水分、适宜的温度和充足的空气．
    （3）夏天，豆芽易变“老”、腐烂．你想到的保鲜的方法是袋装冷藏．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    2．在“馒头在口腔中的变化”探究实验中，取三支洁净试管，进行如下实验，请分析问答：
    试管编号加入物质处理各滴2滴碘液，观察颜色变化
    A10毫升清水+馒头碎屑2克+2毫升唾液充分搅拌37温水浴10分钟后取出
    B10毫升清水+馒头碎屑2克+2毫升清水充分搅拌
    C10毫升清水+馒头块2克+2毫升唾液不搅拌 
    （1）实验结果，三支试管的颜色变化分别是：A无色B蓝色C蓝色
    （2）A、C试管比较，将馒头切成碎屑并充分把搅拌，是模拟了人体牙齿和舌等器官的功能．
    （3）A、B试管比较，A试管内的淀粉反生了分解，能得出什么结论唾液中含有唾液淀粉酶能分解淀粉．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    19．下列不属于节肢动物的是（　　）
    A．沙蚕B．虾C．家蚕D．蜈蚣

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    6．下列不可以看作一个生态系统的是（　　）
    A．一棵树B．一片森林C．一块农田D．一个池塘

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    16．关于泌尿系统，下列叙述错误的是（　　）
    A．尿液是在肾小管中形成的
    B．原尿是在肾小球中形成的
    C．尿液的形成包括肾小球的滤过和肾小管的重吸收
    D．肾单位包括肾小球、肾小囊和肾小管

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    3．有人说：“鸟的全身都为飞行而设计”，请结合下列图形分析云雀适于飞行生活的特点．

    （1）云雀的身体呈流线型，有利于减少飞行时的空气阻力．
    （2）云雀体表被覆羽毛，前肢变成翼，有适于飞行的羽毛．
    （3）云雀的胸肌发达，附着在胸骨上，能为飞行提供强大的动力；胸骨上高耸的突起叫龙骨突，其平阔的侧面适合胸肌附着．
    （4）云雀的骨骼轻而薄、有些骨中空，能减轻体重．
    （5）云雀食量大，消化能力强，呼吸方式独特，有利于其摄取充足的营养物质和氧气，为飞行提供充足的氧气．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    9．以下是四种微生物图，请据图回答下列问题．
    （1）图甲中6所指的结构名称是鞭毛，甲鱼乙、丙、丁在细胞结构上的主要区别是甲无成形的细胞核；
    （2）图丁中的a是孢子，图中的乙、丙、丁都通过产生a来繁殖后代；
    （3）图中的丙（填序号）可以把葡萄糖转化为酒精和二氣化碳；
    （4）图中的乙能产生青霉素，它是一种著名的抗生素类药物；可治疗多种细菌疾病．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    10．2014年国际生物多样性日的主题为“岛屿生物多样性”，全世界有一半的海洋资源位于岛屿水域．厦门岛海域软体动物资源十分丰富，与我们日常生活息息相关．
    （1）日常生活中，海洋软体动物用途广泛，例如文蛤、牡蛎可以食用；乌贼的壳（海螵蛸）可以入药．  
    （2）如图所示的缢蛏是厦门常见软体动物．写出图中所指结构的名称：①是贝壳；③是斧足．
    （3）“研究表明，一些滤取水中食物的海洋软体动物，体内容易积聚污染物，还可能传染甲型肝炎等传染病．”从人与环境的角度，谈谈这句话给你的启示保护环境，不能污染环境，要做到：不乱扔垃圾，禁止企业污水任意排放等．．（一条即可）

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