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    如图为体循环示意图，

    （1）出中A、B、C的名称．
    （2）画出肺循环．
    考点：血液循环的途径
    专题：
    分析：心脏有四个腔：左心房、右心房、左心室、右心室；左心房连通肺静脉，右心房连通上下腔静脉，左心室连通主动脉，右心室连通肺动脉．
    解答：解：（1）血液在心脏和全部血管所组成的管道系统中的循环流动叫做血液循环，根据循环途径的不同，血液循环分为体循环和肺循环两部分；其中，体循环是指血液由左心室进入主动脉，再流经全身的各级动脉、毛细血管网、各级静脉，最后汇集到上下腔静脉，流回到右心房的循环．
    （2）肺循环是指血液由右心室流入肺动脉，流经肺部的毛细血管网，再由肺静脉流回左心房的循环．
    故答案为：（1）右心室；左心房；主动脉
    （2）
    点评：解答此类题目的关键是掌握心脏的结构、血液循环的途径．
    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    血液中血小板的主要功能是（　　）
    A、运输二氧化碳
    B、吞噬病菌
    C、加速止血、促进凝血
    D、运载血细胞，运输养料和废物

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    探究绿叶在光下制造有机物的实验
    目的要求：1、检验叶在光下制造的有机物是不是淀粉；2、探究光是不是绿叶制造有机物必不可少的条件．
    步骤：
    ①把盆栽的天竺葵放在
     
    （目的：把叶片中的有机物消耗或运转）．
    ②
     
    （目的是进行对照：有光和无光），然后移到阳光下，照射3至4小时．
    ③剪下遮光的叶片，去掉黑纸．
    ④将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，叶片逐渐由
     
    色变成
     
    色（目的是溶解叶绿素，脱去叶片的颜色）．
    ⑤取出叶片，用清水漂洗干净．然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液．
    ⑥稍停片刻，用清水冲洗掉碘液．这时可以看到，叶片遮光部分呈
     
    （说明无淀粉生成），没有着光的部分变成
     
    （说明有淀粉生成）．
    结论：该实验证明了绿叶在光下能进行光合作用制造有机物．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    观察细菌结构示意图，回答下列问题：
    （1）DNA主要集中在图中的区域[
     
    ]中，与动物细胞相比，在这个区域中，没有成形的
     
    ．
    （2）它的繁殖方式是
     
    ，如果该细菌在条件适宜的情况下每30分钟繁殖一代，那么2小时后细菌的数目是
     
    个．
    （3）细菌遇到不良环境时，形成有较强抵抗力的休眠体叫
     
    ．
    （4）大多数细菌在生态系统中的角色是作为
     
    者参与物质循环．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    植物与动物在结构层次上的不同点是没有
     
    ．植物体的六大器官中都有并且相互连通的组织是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    日本大地震发生后，为防止“大灾过后必有大疫”防疫是重中之重．如图介绍了地震灾后动物疫病防控知识，请依据图中信息回答问题：
    （1）图A告诉我们，一旦确诊疫情，应马上按规定采取隔离、
     
    等措施，这在传染病的预防措施上属于
     
    ．
    （2）依图B可知，这在传染病的预防措施上属于
     
    ．
    （3）图C告知：疫情一旦发生，对发生疫情的
     
    区要采取强制性预防措施，提高疫病免疫率．
    （4）当疫区发生甲型H1N1流感时，对易感人群进行免费预防接种，能有效的控制甲型H1N1流感的蔓延．甲型H1N1流感疫苗只能针对甲型H1N1流感病原体起作用，这类免疫叫做
     
    免疫．
    （5）从结构上看，甲型H1N1流感病毒是一种没有
     
    结构的生物．甲型H1N1流感病毒属于
     
    （选填“病原体”或“传染源”）．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    我们在用实验法探究影响鼠妇分布的环境因素时，探究光对鼠妇生活的影响，那么：
    （1）你提出的问题是：
     
    ．
    （2）你提出的假设是：
     
    ．
    （3）此实验中的变量因素是：
     
    ．
    （4）你设计的实验方案是（写出简要方案）
     
    ．
    （5）你的结论是：
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

     
    是蒸腾作用的主要器官，其他器官
     
    ．

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