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    请你将下列植物与其所属的类群用线连起来
    考点：植物的分类
    专题：
    分析：生物圈中已知的绿色植物，大约有30多万种，根据生形态、结构和生活习性的不同，植物可以分成四大类群：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物．种子植物包括裸子植物和被子植物．
    解答：解：肾蕨属于蕨类植物，有根、茎、叶的分化，用孢子繁殖；葫芦藓属于苔藓植物，无根，有茎、叶的分化，用孢子繁殖；向日葵属于被子植物，种子外有果皮包被，形成果实；海带属于藻类植物，无根、茎、叶的分化；油松属于裸子植物，种子裸露，不能形成果实．
    故答案为：
    点评：只要熟练掌握了各类群植物的主要特征，即可正确连线．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：

    以下是某班同学设计的探究“影响鼠妇生活的环境因素”实验方案．

    制定并实施探究方案：在铁盒内放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，在铁盒两侧的中央处各放10只鼠妇，静置2分钟，观察鼠妇的行为．
    此表是全班八个小组实验结果：
    组数一组二组三组四组五组六组七组八组
    明亮处（只）23411232
    阴暗处（只）87699878
    （1）该班同学做出的假设是
     
    ．
    （2）有人说，用10只鼠妇做实验太麻烦，用1只鼠妇就行了，这种说法
     
    （选填“正确”或“不正确”），原因是
     
    ．
    （3）统计并计算全班平均值，你得出的结论是
     
    ．计算全班平均值的原因是
     
    ．
    （4）如果同学们还想继续探究土壤的潮湿度对鼠妇生活的影响，那么实验的变量是
     
    ．
    （5）试验结束后，应该怎样处理鼠妇
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是家鸽消化系统示意图，请回答：
    （1）暂时储存和软化食物的结构是[
     
    ]
     
    ．
    （2）将食物磨碎进行初步消化的结构是[
     
    ]
     
    ．
    （3）食物被彻底消化的器官是
     
    ．
    （4）[
     
    ]
     
    很短，不储存粪便的意义
     
    ，便于飞行．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图为细菌结构的示意图，请根据图回答下列问题．
    （1）图?中是 ③
     
    集中的区域．
    （2）?是
     
    ，它使细菌能够
     
    ．
    （3）
     
    所代表的结构能够控制物质进出细菌细胞．
    （4）与植物细胞相比，该细菌的结构中没有
     
    ，也不具有能进行光合作用的场所
     
    ．
    （5）细菌的生殖方式是
     
    ．为抵抗恶劣的环境，有些细菌还可以形成
     
    体，叫
     
    ．
    （6）细菌的营养方式是
     
    ．大多数细菌靠分解现成的有机物生存，所以它们是生态系统中的
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    观察下图中的动物，结合所学知识回答问题．

    （1）鱼儿离不开水，它的呼吸器官是
     
    ，该器官的结构特点是由许多鳃丝构成，内含丰富的
     
    ．能够进行
     
    ；当水从鱼的口流出该器官后，
     
    变多了．青蛙属于两栖动物，它的呼吸主要是通过
     
    进行的．
    （2）蝗虫在分类上属于
     
    动物，因家兔在繁殖和哺育后代的过程中具有
     
    的特征，所以属于哺乳动物．
    （3）将图中的生物按照从低等到高等的顺序排列
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    一项研究显示了哺乳动物和鸟类濒危或受威胁的原因．
    使用下表回答问题：
    原   因哺乳动物鸟 类
    偷猎31%20%
    栖息地的丧失32%60%
    外来物种17%12%
    其他原因20%8%
    （1）画图：画一个可以对比哺乳动物和鸟类濒危和受威胁原因的条形图．纵轴表示每一种动物的百分比，横轴表示各种原因．
    （2）数据解释：哺乳动物和鸟类濒危或受威胁的主要原因是什么？
    （3）请你给这些偷猎者一句忠告．
    （4）提出假设：给出造成哺乳动物和鸟类之间数据差异的合理解释．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    人体的消化系统中，不能直接与食物接触的器官是（　　）
    A、口腔B、咽C、肝脏D、胃

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    生物圈只有2000米厚的范围．
     
    ．（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    在生态系统中，生物与非生物、生物与生物之间总是维持在相对稳定和平衡的状态，叫
     
    ．任何一个生态系统都具有一定的
     
    能力，但这种能力往往是具有一定限度的，构成生态系统的
     
    越多，其调节能力越强．

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